【題目】1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是（　�。�

A. 細菌對不同的光反應(yīng)不一，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強

B. 好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強

C. 好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿光合作用強

D. 好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光利于光合作用

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，好氧性細菌在紅光區(qū)（波長600～700）和藍光區(qū)（波長400～500）數(shù)量最多，說明紅光區(qū)和藍光區(qū)光合作用釋放的氧氣最多，即在紅光區(qū)和藍光區(qū)光合作用最強。細菌不能進行光合作用，該實驗中進行光合作用的是水綿，A錯誤；該實驗的設(shè)計思路是好氧性細菌需要氧氣，水綿光合作用強的部位，產(chǎn)生的氧氣多，在氧氣含量多的地方好氧性細菌的數(shù)量多，B正確；好氧性細菌多說明光合作用產(chǎn)生的氧氣多，C錯誤；由前面的分析可知，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加

②c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中央電視臺熱播的美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》受到廣大觀眾的熱捧，其中介紹的腐乳是我國獨特的傳統(tǒng)發(fā)酵食品，幾百年來深受老百姓的喜愛。腐乳是用豆腐發(fā)酵制成，民間老法生產(chǎn)腐乳為自然發(fā)酵，現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)多采用優(yōu)良的毛霉菌種進行發(fā)酵�，F(xiàn)代化生產(chǎn)流程如圖。請回答下列問題：

（1）豆腐為毛霉的生長提供了水、無機鹽、__________和__________四大類基本營養(yǎng)物質(zhì)。含水量過高的豆腐不適宜制作腐乳，原因是_____________________。

（2）民間制作腐乳時___________(填“需要”或“不需要”)滅菌。

（3）現(xiàn)代化生產(chǎn)流程中擴大培養(yǎng)時使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了________________________。

（4）當(dāng)豆腐上長出毛霉后，對豆腐要進行_____________。腐乳制作的后期要加入酒和多種香辛料配制的鹵湯，其中酒的含量一般控制在12%左右，原因是____________________。

（5）腐乳因加入的輔料不同而產(chǎn)生不同的風(fēng)味，如紅方因加入了___________而味厚醇香；______因不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成，因而綿軟油滑，異臭奇香。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述，錯誤的是（ ）
A.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP
B.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生
C.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP
D.神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物乙醇是化石汽油的良好替代品，美國主要以玉米秸稈為原料生產(chǎn)燃料乙醇。其主要技術(shù)流程為：秸稈→酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品。下列分析正確的是

A．使用秸稈作為原料使能量得到了循環(huán)利用

B．對秸稈進行“酶解”可用纖維素酶

C．乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn)

D．“酵母發(fā)酵”環(huán)節(jié)需要一直泵入氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是

A. 若細胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率

B. 細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率

C. 細胞③處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D. 對細胞④的分析可得出，此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是中心法則的圖解，已知:環(huán)丙沙星能抑制細菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性 請回答以下問題:

（1）據(jù)題可知，環(huán)丙沙星會抑制 _（填序號）過程。利福平將會抑制 _（填序號）過程。

（2）在蛋白質(zhì)合成過程中，圖一表示 和 。

（3）參與圖一所示過程的RNA有 類，在水綿和黑藻的細胞核內(nèi) （填“能”或“不能”）發(fā)生上述過程。

（4）有絲分裂間期時人的造血干細胞內(nèi)遺傳信息的流向 （填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)關(guān)系的實驗結(jié)果如下圖所示，據(jù)此分析，下列說法錯誤的是

A. IAA對植物生長的促進作用明顯高于GA

B. IAA和GA對植物生長的促進作用具有協(xié)同效應(yīng)

C. 提高GA和IAA濃度，則促進作用增強

D. 施用適宜濃度GA有利于幼嫩植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖實驗，下列實驗預(yù)期正確的是

A. 若a=b，且b＞d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素被分解（或光抑制生長素的合成），而不是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移

B. 若a＞b=d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

C. 若a＞b，且b＞d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

D. 若a=b，且c＞d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

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