16.孟德爾運用假說演繹法成功地證實了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律,下列有關說法錯誤的是( 。
A.運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9:3:3:1
B.提出“假說”:Fl 雜合體產(chǎn)生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合,產(chǎn)生四種類型配子且比例為1:1:1:1
C.進行“演繹”:預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1
D.孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:A、運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9:3:3:1,A正確;
B、提出“假說”:Fl 雜合體產(chǎn)生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合,產(chǎn)生四種類型配子且比例為1:1:1:1,B正確;
C、進行“演繹”:預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1,C正確;
D、孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象,如不能解釋伴性遺傳現(xiàn)象,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、采用的方法、實驗現(xiàn)象、實驗假說等,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列生物科學發(fā)展史的敘述正確的是(  )
A.德國施萊登、施旺最初提出的細胞學說,認為所有細胞都是由老細胞分裂產(chǎn)生
B.桑格和尼克森首先觀察到細胞膜為“亮-暗-亮”,認為“脂質-蛋白質-脂質”
C.恩格爾曼證明了光合作用中釋放的O2的部位是類囊體薄膜
D.切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質也有催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.把乳酸菌、酵母菌、硝化細菌三種不同類型的微生物分別培養(yǎng)在三個半固體培養(yǎng)基中,幾天后觀察結果如圖(圖中陰影表示微生物的生長狀況),下列敘述正確的是( 。
A.甲管中培養(yǎng)的微生物的異化作用類型是自養(yǎng)型
B.從結構上看,丙管中培養(yǎng)的微生物具有成形的細胞核
C.乙管中培養(yǎng)的微生物可以進行出芽生殖
D.這三種微生物所需的碳源均為有機碳源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖1為物質出入細胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式.請據(jù)圖回答:

(1)①曲線甲代表自由擴散,曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質分子,此時,限制物質進入細胞的因素可能是能量供應不足或細胞膜上運輸該物質的載體蛋白數(shù)量有限.
②已知某海洋生物的細胞中物質X和物質Y的濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質X和物質Y濃度分別為0.29和0.38(單位均為mol/L),由此可知該細胞能主動地吸收(填“吸收”或“排出”)物質X,可用圖1中的a(填“a”“b”“c”“d”或“e”)表示,這體現(xiàn)了細胞膜的功能特性是選擇透過性.
③細胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細胞重吸收,則代表此過程中水的流動可用c(填“a”“b”“c”“d”或“e”)表示.
(2)若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B細胞的細胞膜,則該細胞能夠分泌抗體,該過程被稱為胞吐作用,其依賴于細胞膜具有一定的流動性的結構特點.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列如圖所示細胞為三倍體的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關細胞周期和細胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.不同生物的細胞大小和數(shù)目不同,但細胞周期長短相同
B.同一生物各種組織的細胞周期長短相同,但G1、S、G2和M期長短不同
C.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同
D.在有絲分裂后期,著絲點一分為二,一條染色體分裂形成2條染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示人體內(nèi)的細胞與細胞外液和外界環(huán)境之間進行物質交換的過程示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A.①②③分別代表血漿、淋巴和組織液,三者共同構成人體內(nèi)環(huán)境
B.當人體蛋白質長期供應不足時,①③等處的滲透壓會降低
C.①中含有的成分有血紅蛋白、抗體、水、無機鹽等
D.無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖的分子結構為某種核苷酸,已知分子結構式的右上角部分為腺嘌呤堿基.請仔細觀察分析后回答下列問題:
(1)該核苷酸的生物學名稱為腺嘌呤核糖核苷酸.其組成元素包括:C、H、O、N、P.
(2)該核苷酸是構成核糖核酸(RNA)的基本原料.由該核苷酸構成的核酸含有4種堿基;其特有的堿基是U.
(3)在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中,將口腔上皮細胞浸到質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細胞的正常形態(tài),有利于觀察.該實驗材料也可以用植物細胞來做,但如果用植物細胞則要選擇淺顏色的細胞,是為了防止深顏色反應被遮蔽.
(4)正確操作上述實驗,結果將觀察到細胞核被甲基綠染成綠色,細胞質被吡羅紅染成紅色,進而可得出結論:DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質.
(5)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊撕取的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾。缓笤陔p眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應加蓋蓋玻片.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列是某生物不同時期的細胞分裂圖象,若用秋水仙素誘導使其染色體數(shù)目加倍,作用的時期是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案