【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析正確的是

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C. 若降低10°C培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

【答案】ACD

【解析】

酵母菌為兼性厭氧性生物，在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。實(shí)驗(yàn)在密封、最適溫度下的條件下進(jìn)行，據(jù)圖可知，0~ t2時(shí)間段，氧氣相對(duì)含量下降，隨后基本保持穩(wěn)定。CO2相對(duì)含量開(kāi)始逐漸增加，后趨于穩(wěn)定。

A. t1→t2，氧氣相對(duì)含量下降，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A正確；

B、t3時(shí)，酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快，B錯(cuò)誤；

C、實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行，若降低10°C培養(yǎng)，呼吸速率減慢，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，C正確；

D、酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精，實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色，D正確。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是北美國(guó)家最常見(jiàn)的遺傳病，圖1、圖2是囊性纖維病的病因圖解。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）正常基因決定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白，結(jié)構(gòu)異常的CFTR蛋白會(huì)導(dǎo)致Cl-的轉(zhuǎn)運(yùn)異常，Cl-跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_______________。

（2）從上述實(shí)例可以看出，基因控制生物體性狀的方式為基因通過(guò)控制__________直接控制生物體的性狀。

（3）CFTR蛋白的表達(dá)離不開(kāi)遺傳密碼子的作用，下列關(guān)于密碼子的敘述錯(cuò)誤的是（______）

A．一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子

B．GTA肯定不是密碼子

C．每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸

D．tRNA上只含有三個(gè)堿基，稱為反密碼子

E．mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸

（4）某地區(qū)人群中每2500人就有一人患此病。下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲，但父母表現(xiàn)正常，Ⅱ4不患紅綠色盲。

Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是________（用分?jǐn)?shù)表示）。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是________（用分?jǐn)?shù)表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究細(xì)胞核的功能，實(shí)驗(yàn)小組選取了100個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞都分割成有核部分和無(wú)核部分，然后將這些細(xì)胞置于相同的條件下培養(yǎng)，細(xì)胞存活比例和培養(yǎng)天數(shù)的關(guān)系如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（ ）

A.細(xì)胞無(wú)核部分不能進(jìn)行任何細(xì)胞代謝

B.細(xì)胞的正常存活離不開(kāi)細(xì)胞核的作用

C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞的正常存活無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組利用質(zhì)粒（圖甲）和目的基因（圖乙）構(gòu)建重組DNA。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 用限制酶HindⅢ和PstI切割質(zhì)粒，可得到2條DNA片段

B. 不能用AluI酶切割質(zhì)粒和外源DNA的原因是AluI酶會(huì)破壞目的基因

C. 構(gòu)建重組DNA時(shí)，需選擇SmaI酶和PstⅠ酶同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA

D. 導(dǎo)入了重組DNA的細(xì)菌能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在含氯霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到如下四種氨基酸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該多肽是________肽化合物，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵叫做_________。

（2）該多肽進(jìn)行水解，需________個(gè)水分子參與，得到________個(gè)谷氨酸分子。

（3）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合形成的含四個(gè)肽鍵的單肽鏈最多有________種。

（4）實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用__________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)染色體DNA中的遺傳信息表達(dá)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

DNAmRNA蛋白質(zhì)

（1）①過(guò)程在__________內(nèi)進(jìn)行，需要細(xì)胞質(zhì)為其提供__________等物質(zhì)。（至少答出兩種）

（2）②過(guò)程實(shí)質(zhì)上是將__________翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。

（3）人體不同組織細(xì)胞中，相同的DNA進(jìn)行①過(guò)程時(shí)的起始點(diǎn)__________（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，正確的是

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. EF、KL段不存在染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分，可利用纖維素酶將其降解為葡萄糖，隨后生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復(fù)、穩(wěn)定使用，提高了利用率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用海藻酸鈉固定纖維素酶的方法稱為______法，在溶化海藻酸鈉時(shí)要求是_________。

（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中。其中，氯化鈣的作用是_______。若得到的凝膠小球中纖維素酶量少，原因可能是_________。

（3）該科研人員進(jìn)一步“探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化”。將固定化酶和游離酶置于60℃水浴中，每20min測(cè)定其活力一次，結(jié)果如圖所示。酶活力（U）的表示可用單位時(shí)間內(nèi)_____表示，據(jù)圖分析可知纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性_______。根據(jù)游離酶的熱穩(wěn)定性，推測(cè)適宜在_____條件下保存酶。

（4）纖維素酶也被廣泛應(yīng)用于洗滌劑，在用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時(shí)，纖維素酶的作用是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)的滲透實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中玻璃紙?jiān)试S單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)漏斗中先裝入淀粉溶液，一段時(shí)間后再加入某種淀粉酶（可以將淀粉徹底水解）。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是（ ）

A.漏斗中剩余的物質(zhì)只剩下還原性糖

B.漏斗中加入斐林試劑后呈磚紅色

C.一段時(shí)間后，向漏斗內(nèi)加入碘液，溶液顯無(wú)色

D.漏斗內(nèi)的液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降

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