【題目】如下圖是基因型為Aa的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型（ ）

A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

C.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，①和②均為有絲分裂，①中A和a為同一染色體上的姐妹染色單體所攜帶的基因，②中A和a所在的染色體來源于姐妹染色單體，③為減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖。

①②有絲分裂過程中姐妹染色單體上的基因是經(jīng)過復(fù)制得到，含有相同的基因，而圖中姐妹染色單體上的基因不同，只能為基因突變所致；

③為減數(shù)分裂第二次分裂后期，姐妹染色單體的基因不同可能原因有基因突變或減數(shù)第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換導(dǎo)致的基因重組。

綜上①②為基因突變，③為基因突變或基因重組，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“人重組激活基因”的缺失或突變會(huì)引起人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征( SCID)。患者淋巴樣干細(xì)胞先天性分化異常，引發(fā)嚴(yán)重的T、B細(xì)胞早期發(fā)育停滯，它們的外周血沒有成熟的循環(huán)T、B淋巴細(xì)胞�？茖W(xué)家設(shè)計(jì)以下流程圖，試圖對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行治療。回答以下問題：

（1）“人重組激活基因”缺失對(duì)人體免疫功能的影響是使____________發(fā)生缺陷。圖中的A為_______________，若要得到較多數(shù)量的A，需要對(duì)供體注射_______________________。

（2）上圖結(jié)構(gòu)C中的a為____；b將發(fā)育成______________。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞，是因?yàn)?/span>c具有____________。

（3）②過程采用的技術(shù)為_____________，需要滿足____________、適宜的溫度和pH、相應(yīng)的氣體環(huán)境及營養(yǎng)等條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是

A. ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長期超過c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的遺傳圖解表示陰陽蝶（身體的一部分表現(xiàn)為雌性，另一部分表現(xiàn)為雄性）的形成過程。據(jù)此分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 由圖可推斷，W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發(fā)育

B. 過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).也與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)

C. 雌性一半產(chǎn)生含Z染色體的配子和含W染色體的配子數(shù)目相等

D. 若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是

A. 堿性纖維素酶對(duì)污布類型2 的去污力最強(qiáng)

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3 的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】識(shí)圖回答：

（1）圖甲的全過程叫____________和其發(fā)展。甲圖中①的生理過程叫 ___________；進(jìn)行的場(chǎng)所主要是細(xì)胞的__________ ；③的生理過程叫 __________。

（2）甲圖中④的生理過程叫____________；該過程的發(fā)現(xiàn)說明RNA也可作為生物的______________。

（3）圖乙是圖甲的_________（填編號(hào)）過程；進(jìn)行的場(chǎng)所是________________ ，圖乙中，b 與 c 在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為____________，不同的基團(tuán)為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所�？茖W(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題

（1）研究發(fā)現(xiàn)，線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜，原因是__________。用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，說明生物膜結(jié)構(gòu)具有__________的特點(diǎn)。

（2）圖中含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡有可能完成有氧呼吸第__________階段的反應(yīng)。

（3）線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶，如下圖所示，其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。

①為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測(cè)處理前后ATP的合成。若處理之前，在具有跨膜H+濃度梯度的條件下，含__________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP，處理后含__________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒參與催化ATP的合成。

②ATP合成酶在植物細(xì)胞中還可能分布于__________膜上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，II2的致病基因位于1對(duì)染色體，II3和II6的致病基因位于另1對(duì)染色體，這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病。II2不含II3的致病基因，II3不含II2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A. II3和II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III2不患病的原因是無來自父親的致病基因

C. 若II2所患的是常染色體隱性遺傳病，III2與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. 若II2與II3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩,該女孩的1條X染色體長臂缺失,則該X染色體來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某番茄中有一種三體（6號(hào)染色體有三條），其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體，另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該三體番茄為雜合子，自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

B. 從變異的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目變異

C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉，且比例為1∶1∶1∶1

D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型仍為AABBb

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