【題目】翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程需要參與的是( )
A.脫氧核苷酸B.核糖核苷酸C.氨基酸D.解旋酶
【答案】C
【解析】
翻譯是在核糖體上以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。
A、脫氧核苷酸是合成DNA的原料,翻譯過(guò)程不需要,A錯(cuò)誤;
B、核糖核苷酸是合成RNA的原料,翻譯過(guò)程的原料是氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,氨基酸是組成蛋白質(zhì)的單體,C正確;
D、DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶解螺旋,翻譯時(shí)不需要解旋酶,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 抑制染色單體的形成,作用于圖甲的S期或圖丙的A→B段
B. 用藥物作用于圖丙細(xì)胞A→B段可使細(xì)胞分裂停留在圖甲中的M
C. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指圖乙的a+b段或b+c段
D. 細(xì)胞中含有染色單體的時(shí)間段是M或b、d或A→B的整個(gè)過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在非特異性免疫和特異性免疫中均能起作用的細(xì)胞是 ( )
A.吞噬細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞
C.漿細(xì)胞D.記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是
A.若該細(xì)胞表示高等植物葉表皮細(xì)胞,則圖中可能未繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和中心體
B.該細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的分子基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和絕大多數(shù)蛋白質(zhì)可以運(yùn)動(dòng)
C.該細(xì)胞的核糖體上合成的某些蛋白質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
D.若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞,則此時(shí)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到高度螺旋的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究光合作用的過(guò)程, 實(shí)驗(yàn)員在溶液中加入結(jié)構(gòu)完整的類囊體和葉綠體基質(zhì),按圖示條件進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段實(shí)驗(yàn),糖的合成速率如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 將葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜破壞后用差速離心法可獲得葉綠體
B. 為了達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在Ⅰ階段還應(yīng)該向溶液中加入[H]和ATP
C. Ⅰ階段積累的物質(zhì)除糖以外還有C5、ADP、Pi
D. Ⅱ階段合成了葡萄糖是因?yàn)檫M(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生了ATP和[H]且Ⅰ階段積累了一定量的C3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是某同學(xué)做的兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 圖一所示的實(shí)驗(yàn)證明受到單側(cè)光的照射后,部分生長(zhǎng)素分解
B. 圖一中置于黑暗處的胚芽鞘尖端不能進(jìn)行生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C. 圖二所示的實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸不受重力的影響
D. 圖二中根處的生長(zhǎng)素運(yùn)輸需要消耗ATP,但莖處的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸不需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肉毒桿菌是一種對(duì)人體有致命影響的病原體,在繁殖過(guò)程中分泌肉毒毒素(化學(xué)成分是蛋白質(zhì))。人們食入并吸收這種毒素后,神經(jīng)系統(tǒng)的功能將遭到破壞。該毒素由兩條肽鏈組成。下圖表示肉毒毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)此判斷下列說(shuō)法不正確的是
A.由圖示結(jié)構(gòu)可知,肉毒毒素的單體是氨基酸
B.圖示結(jié)構(gòu)由 5 種單體組成,含 4 個(gè)肽鍵
C.一分子肉毒毒素至少含有 1 個(gè)氨基和 1 個(gè)羧基
D.肉毒毒素在一定濃度的食鹽溶液中發(fā)生鹽析后仍能保持活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C. 30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D. 若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】碗豆子葉黃色對(duì)綠色為顯性,種子圓形對(duì)皺形為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。將黃色圓形和綠色圓形豌豆雜交,F1的表現(xiàn)型的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。 讓 F1 中黃色圓形豌豆自交,則后代中黃色圓形豌豆所占比例為
A. 1/8 B. 1/6 C. 5/8 D. 5/6
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