【題目】如圖為反射弧的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.①代表感受器
B.③代表神經(jīng)中樞
C.興奮沿④傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流
D.若②處受到破壞,刺激④仍能引起 ⑤的反射活動(dòng)
【答案】D
【解析】解:A、由以上分析可知,①代表感受器,A正確;
B、③代表神經(jīng)中樞,B正確;
C、興奮沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流,導(dǎo)致興奮部位膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,C正確;
D、若②處受到破壞,刺激④仍能引起⑤的收縮,但不屬于反射活動(dòng),反射依賴于完整的反射弧,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】利用反射弧各部分組成及功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體后,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的免疫應(yīng)答過(guò)程。下列敘述正確的是
A. 吞噬細(xì)胞處理后的麻風(fēng)桿菌可直接傳遞給B細(xì)胞
B. 吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別麻風(fēng)桿菌并進(jìn)行吞噬處理
C. T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞使麻風(fēng)桿菌裂解
D. 機(jī)體產(chǎn)生的漿細(xì)胞分泌抗體時(shí)不需要麻風(fēng)桿菌直接刺激
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開(kāi)始培養(yǎng)后,一個(gè)細(xì)胞中核DNA數(shù)的變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A.CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B.IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1∶2
C.GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的1/2
D.KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 人失水過(guò)多后,會(huì)在大腦皮層中產(chǎn)生渴覺(jué)
B. 人體靜脈注射抗利尿激素后,尿液會(huì)明顯減少
C. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
D. 水鹽平衡是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則下列有關(guān)敘述正確的是( )
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸基數(shù)=堿基總數(shù)=m
②堿基之間的氫鍵數(shù)為(3m-2n)/2
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n
④G的數(shù)量為m-n
A.①②③④
B.②③④
C.③④
D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,甲表示分布在某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.乙和丙表示在CO2充足的情況下,光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a的名稱(chēng)是 , ②在c的處參與反應(yīng).
(2)將該植物置于光照條件下培養(yǎng)24小時(shí)之后,對(duì)其提供18O2 , 然后進(jìn)行暗處理,一段時(shí)間后,除氧氣外還能在圖中所示的(填數(shù)字)中檢測(cè)到18O.
(3)從乙和丙圖可知,在A與B之間光合作用強(qiáng)度受限制,其原因是 .
(4)丙圖表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物光合作用變化曲線.請(qǐng)根據(jù)乙圖在丙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度條件下光合強(qiáng)度的變化曲線.
(5)根尖分生區(qū)細(xì)胞與甲圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是( )
A.由①、②、③構(gòu)成突觸
B.興奮在①和③之間單向傳遞
C.興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于③,會(huì)使其興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是
A. 上課時(shí)邊聽(tīng)老師講解邊整理筆記
B. 課間聽(tīng)到上課鈴聲就迅速走進(jìn)教室
C. 見(jiàn)到面熟的人卻一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D. 手指突然碰到尖銳的東西而迅速縮回
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體體液的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體體液由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成
B. 人體內(nèi)的細(xì)胞外液約占人體體液總量的2/3
C. 人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D. 人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周?chē)h(huán)境交換物質(zhì)
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