【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示，據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示____________。B表示___________，其場所是___________。

（2）圖中類囊體含有的色素可以用_____________(試劑)提取出來。

（3）A過程的產(chǎn)物有①__________、②____________和[H]。

（4）假如白天突然中斷C02的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將___________（填“上升”、“下降”、“不變”）。

（5）寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:________________________。

【答案】 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì) 無水乙醇 02 ATP 下降 6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O（或CO2+H2O(CH2O)+O2）

【解析】本題主要考查光合作用。要求學(xué)生熟知光合作用的過程，尤其是光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的物質(zhì)和能量的聯(lián)系，以及會(huì)根據(jù)反應(yīng)過程分析影響光合作用的因素。

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A表示光反應(yīng)，B表示暗反應(yīng)，其場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）圖中類囊體含有的色素不溶于水，溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無水酒精或丙酮提取出來．
（3）A過程的產(chǎn)物有①O2，②是ATP，此外還有還原劑[H]．
（4）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，則五碳化合物不能被固定形成三碳化合物，所以三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將下降．
（5）光合作用的總反應(yīng)式為：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O（或CO2+H2O(CH2O)+O2）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.合成有機(jī)物，貯藏能量
B.分解有機(jī)物，貯藏能量
C.合成有機(jī)物，釋放能量
D.分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（ ）

A．生長素可用于果實(shí)催熟

B．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)

C．赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長

D．乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞有絲分裂圖。請據(jù)圖回答：

（1）從圖可以看出這是____________細(xì)胞的有絲分裂。（填動(dòng)物或植物）

（2）寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:_________________。（用字母表示）

（3）圖a是分裂的______________期，此時(shí)細(xì)胞中有___________條染色體，____________個(gè)DNA分子，__________條染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示為孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，首先要對(duì)母本進(jìn)行處理，再經(jīng)過套袋隔離，如果處理不徹底或套袋不及時(shí)，可能造成F1中有豌豆出現(xiàn)．
（2）圖中所示，根據(jù)或說明高莖是顯性性狀．
（3）F2出現(xiàn)高矮兩種表現(xiàn)型，這種現(xiàn)象叫 ， 通過方法得到3：1的比例．
（4）若將F1與矮莖豌豆雜交，子代高桿：矮桿為1：1，說明F1能夠產(chǎn)生種配子，且比例是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的敘述正確的是( )

A. 桑椹胚階段前的每個(gè)細(xì)胞都屬于全能細(xì)胞

B. 卵裂時(shí)隨著細(xì)胞數(shù)目的增加胚胎總體積也隨之增大

C. 合子形成后立即進(jìn)入子宮內(nèi)進(jìn)行有絲分裂

D. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎盤和胎膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系，下列對(duì)此敘述正確的是（ ）

A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，B,C,D可分別表示基因突變，自然選擇，生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施，B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是；④過程是在中進(jìn)行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是（寫標(biāo)號(hào)）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是；表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 ． 曲線B→C段變化的原因是 ．
（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過程將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將 ．
（4）乙圖中，經(jīng)過一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量（增多、減少、或不變）
（5）將一株生長正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB ． 若M=MB﹣MA ， 則M的確切含義可以描述為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物光合作用強(qiáng)度在一天中不同時(shí)刻的變化情況．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）
A.該植物在6：00開始進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段和DE段光合速率下降的原因相同
C.該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的19點(diǎn)
D.環(huán)境中CO2濃度下降導(dǎo)致12：00時(shí)出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”

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