【題目】如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問(wèn)題。

圖一

(1)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。

(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌細(xì)胞的呼吸作用,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是_________________。若蟾蜍的離體心臟施加某種毒素Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[ ]______________的活動(dòng)。

(3)圖二與圖一中的__________________代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致。圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是__________________________________________________________

(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽分是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________。

c. ____________________________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

____________________

【答案】 協(xié)助擴(kuò)散 缺少ATP(缺少能量) 載體蛋白 載體蛋白數(shù)量有限 b 完全抑制呼吸 檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

【解析】試題分析:分析圖解:圖中甲是磷脂雙分子層,乙是蛋蛋白質(zhì)。圖中物質(zhì)a從低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;物質(zhì)b由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散,需要載體,不需要消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散,物質(zhì)c同物質(zhì)b;物質(zhì)d由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散,不需要載體,不需要消耗能量,屬于自由擴(kuò)散。

(1)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,據(jù)圖知其運(yùn)輸過(guò)程需要蛋白質(zhì),但不需要能量,說(shuō)明其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散。

(2)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均屬于主動(dòng)運(yùn)輸,用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,能量供應(yīng)受到抑制,則物質(zhì)的吸收受到顯著的影響。細(xì)胞膜不同離子和分子的載體種類不同,故最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的乙載體蛋白活性,影響心臟對(duì)Ca2+的吸收。

(3)圖二的運(yùn)輸方式中需要能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸;與圖一中④的代表的方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段氧氣濃度增加,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率不再增加的主要原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白數(shù)量有限。

(4)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,主?dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是否需要ATP,故ATP(細(xì)胞呼吸條件)為自變量,吸收速率為因變量,故甲組甲組給予正常的呼吸條件,乙組抑制細(xì)胞呼吸。

②若兩組植株對(duì)K+的吸收速率相同,說(shuō)明都不需要ATP,為被動(dòng)運(yùn)輸;若兩組植株對(duì)K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說(shuō)明需要ATP,為主動(dòng)運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,如果缺乏了Mg元素,植物的葉片呈黃色

B. 蛋白質(zhì)若含FeS元素,這些元素一定位于R基團(tuán)中

C. ATP中含有腺嘌呤

D. 人體缺乏I元素,促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列相關(guān)敘述中正確的是

A.過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

B.與纖維母細(xì)胞相比,經(jīng)過(guò)程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

C.肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同;mRNA有相同的,也有不同的

D.上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與分泌蛋白合成與分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙所示,其相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖丙所示,則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 圖甲中c曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

B. 圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③

D. 能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( )

A. 細(xì)胞壁的化學(xué)成分均是纖維素和果膠

B. 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi)

C. 細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的動(dòng)力工廠

D. 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的生產(chǎn)機(jī)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組成員發(fā)現(xiàn)新鮮土豆和新鮮豬肝有同樣的催化過(guò)氧化氫分解的效果。他們利用新鮮土豆完成了一組過(guò)氧化氫不同條件下分解的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)原理:新鮮的土豆研磨液中含有________________,F(xiàn)e3+是無(wú)機(jī)催化劑,它們都可以催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣。

(2)材料用具:量筒、試管、滴管、大燒杯、酒精燈等。新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的土豆研磨液:體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液;質(zhì)里分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液;蒸餾水。

(3)方法步驟:

(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________,應(yīng)以_______________作為觀測(cè)指標(biāo)。

(5)結(jié)果預(yù)測(cè):

①1號(hào)試管和2號(hào)試管相比,1號(hào)有微量氣泡產(chǎn)生,2號(hào)試管有_______________產(chǎn)生。這一現(xiàn)象說(shuō)明_______________,其作用原理是_______________。

②3號(hào)試管和4號(hào)試管相比,_________號(hào)試管產(chǎn)生的氣體量大。這一結(jié)果的對(duì)比說(shuō)明____________,其根本原因是_______________。

(6)將制備好的土豆研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏后不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述正確的是

A. 真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,真核生物都比原核生物高等

B. 多細(xì)胞生物都是真核生物,單細(xì)胞生物都是原核生物

C. 藍(lán)藻無(wú)葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用

D. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和線粒體兩種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中,A和a、B和b是兩對(duì)同源染色體,由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞是(  )

A.AB、aB、Ab、ab B.AB、aB、Ab、Bb

C.Ab、Ab、aB、aB D.AB、AB、Aa、Bb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高溫滅菌的原理是

A每種微生物生長(zhǎng)的最適溫度是一定的

B每種微生物對(duì)高溫環(huán)境都不適應(yīng)

C高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動(dòng)

D高溫降低了環(huán)境中氧的濃度

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