11．下列與實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（　　）
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B．光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D．分離葉綠體中色素是根據(jù)色素在層析液中溶解度的大小

分析 1、馬鈴薯塊莖中也含有蛋白質(zhì)．
2、植物細胞質(zhì)壁分離用光學(xué)顯微鏡就可以觀察到．
3、酵母菌細胞無論是有氧呼吸還是無氧呼吸都產(chǎn)生CO2，不能以是否產(chǎn)生CO2作為判斷細胞呼吸類型的方式．
4、色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢．根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)，A正確；
B、使用光學(xué)顯微鏡能觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生水和二氧化碳，無氧呼吸能產(chǎn)生酒精和二氧化碳，應(yīng)該根據(jù)是否產(chǎn)生酒精，可判斷呼吸方式，C錯誤；
D、分離葉綠體中色素是根據(jù)色素在層析液中溶解度的大小，D正確．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)鑒定、植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、酵母菌細胞呼吸方式的探究及色素的提取和分離實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．教材基礎(chǔ)知識填空
（1）細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能 的基本單位．
（2）脂質(zhì)分為脂肪、磷脂、固醇．
（3）膽固醇是構(gòu)成細胞膜（動物細胞膜）的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸；
（4）分離各種細胞器常用方法是差速離心法．
（5）ATP是細胞的直接能源物質(zhì)，根細胞形成它時所需能量來自呼吸作用（填生理過程）．
（6）硝化細菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將二氧化碳和水 合成為糖類．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強下得到如表實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol．

光強
（μmol•m-2•s-1）		右側(cè)刻度變化
（格/h）
02
506
10012
15018
20018
（1）裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2•h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強100μmol•m-2•s-1，裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是140μmol．
（2）研究人員用馬鈴薯新品種和原種的幼根和幼苗做實驗．實驗一：將新品種與原種大小相同的幼根分別放入甲～丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后取出稱重，重量變化如圖2所示；實驗二：分別測定新品種與原種葉片的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化，結(jié)果如圖3所示．下列相關(guān)描述正確的是ABC
A．由圖2可知，新品種比原種更耐干旱
B．圖3是在溫度、CO2濃度等相同的條件下測得的數(shù)值
C．圖中如果M點突然停止光照，短期內(nèi)新品種葉綠體中三碳化合物含量增加
D．當(dāng)平均光照強度在X和Y之間時（每日光照12h），新品種一晝夜中有機物積累量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖甲表示某原核細胞中一個基因進行的某項生理活動，圖乙是圖甲中c部分的放大．若該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達，最終可得到3條相同的多肽鏈
B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有（$\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$）m
D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體移動的方向是從a到b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人體內(nèi)環(huán)境中不能進行的生理過程是（　�。�
A．胰高血糖素→肝細胞B．碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C．葡萄糖→乳酸或二氧化碳+水D．淋巴因子→B淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．美國科學(xué)家在實驗室里培育出一種類似于細菌的“人造細胞”．這種簡單的“細胞”并不是真正的生命體，不能分裂和進化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細胞的基本物質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素
B．每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成的
C．蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的化合物
D．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．中國苦蕎富含黃酮類化合物等營養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著．查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，如圖為將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖．

（1）要對培養(yǎng)基徹底滅菌應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）接種前，外植體用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液進行消毒后都需經(jīng)無菌水清洗．接種后2-5天，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）過程②叫做脫分化，通過②和③過程能成功地把離體的苦蕎體細胞能培育成植株，此技術(shù)所利用的原理是植物細胞的全能性．
（4）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類化合物含量，也可通過凝膠色譜法分離測定細胞中CHS含量，由于CHS相對分子量大，所以最先從色譜柱中洗脫出來，工業(yè)化生產(chǎn)中，可利用固定化酶（固定化細胞）技術(shù)以提高CHS的利用率而節(jié)約成本．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖．請結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題：

（1）過程①常用的發(fā)酵生物是酵母菌，其呼吸作用類型是有氧呼吸和無氧呼吸（或兼性厭氧型）．
過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，其可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：培養(yǎng)基滅菌．采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：微生物培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學(xué)計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿．從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是( )

A.圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C.機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D.激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

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