【題目】某腸道病毒是單股正鏈RNA(+RNA,能直接起mRNA作用)病毒,圖示為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過(guò)程。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
B. 病毒的衣殼可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫
C. N是逆轉(zhuǎn)錄酶,以+RNA作為翻譯模板合成
D. 病毒遺傳信息的流動(dòng)方向:→蛋白質(zhì)
【答案】C
【解析】
對(duì)題圖分析可知:圖示表示腸道病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的過(guò)程,①、②過(guò)程都表示RNA的自我復(fù)制過(guò)程,需要RNA聚合酶,則N表示RNA聚合酶。此外還以腸道病毒的+RNA為模板翻譯形成病毒的衣殼蛋白和相應(yīng)的蛋白酶(催化翻譯過(guò)程)。
M是以腸道病毒的+RNA為模板翻譯的病毒蛋白質(zhì)。病毒蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞內(nèi)的核糖體中合成,A正確;病毒的衣殼具有保護(hù)病毒核酸,決定病毒抗原特異性的功能,可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫,B正確;由分析可知,N是以腸道病毒的+RNA為模板翻譯的RNA聚合酶,C錯(cuò)誤;題圖中涉及了遺傳信息的表達(dá)過(guò)程:以腸道病毒的+RNA為模板復(fù)制形成腸道病毒的-RNA;以腸道病毒的-RNA為模板復(fù)制形成腸道病毒的+RNA;以腸道病毒的+RNA為模板翻譯形成腸道病毒的蛋白質(zhì)。因此,病毒遺傳信息的流動(dòng)方向:→蛋白質(zhì),D正確。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卵細(xì)胞和精子的形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是( )
A.染色體復(fù)制B.細(xì)胞質(zhì)的分裂
C.紡錘體的形成D.染色體著絲粒的分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“嫦娥四號(hào)”航天探測(cè)器在登陸月球后,所攜帶的棉花種子成功發(fā)芽。種子萌發(fā)過(guò)程中形成了多種組織細(xì)胞,此過(guò)程在生物學(xué)上稱為( )
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞壞死C.細(xì)胞癌變D.細(xì)胞衰老
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用 2 mol/L 的乙二醇溶液和 2 mol/L 的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì) 體變化情況的一些數(shù)據(jù)。下列表述中,正確的是( )
A.該細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B.AB 段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C.a 處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于 BD 段
D.EC 段表明細(xì)胞喪失選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成,它具有4條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)是( )
A.n﹣1
B.n﹣2
C.n﹣3
D.n﹣4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙兩種群之間為捕食關(guān)系
B. M點(diǎn)時(shí)乙種群年齡組成為增長(zhǎng)型
C. 兩種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定依賴于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 若兩種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一位患白化病且紅綠色盲的兒子。從理論上分析,如果這對(duì)夫婦的子女與其母親基因型相同的概率是
A.0B.1/2C.1/4D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】篩選出纖維素分解菌后還需要用下列哪一實(shí)驗(yàn)來(lái)確定( )
A.發(fā)酵產(chǎn)纖維素
B.發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶
C.纖維素酶分解濾紙
D.纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖
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