【題目】下圖甲所示的是光合色素對不同波長光的吸收率（%），圖乙是對正常綠葉中色素提取和分離實驗的結(jié)果，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.由圖乙可知，在層析液中胡蘿卜素的溶解度最小

B.由圖甲可知，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

C.圖乙條帶3、4若有缺失，可能是提取色素時未加入碳酸鈣

D.將溫室大棚內(nèi)藍(lán)色補充光源換為紅色，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)

【答案】A

【解析】

分析圖甲，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。因此，溫室或大棚種植蔬菜時，最好選擇藍(lán)色光，能提高蔬菜產(chǎn)量。

分析圖乙：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。濾紙條從上到下依次是：條帶1胡蘿卜素（橙黃色）、條帶2葉黃素（黃色）、條帶3葉綠素a（藍(lán)綠色）、條帶4葉綠素b（黃綠色）。

A、條帶4代表的葉綠素b在濾紙條的最下面，說明在層析液中的溶解度最小，擴散最慢，A錯誤；

B、圖甲顯示，葉綠素吸收光的波峰峰對應(yīng)紅光和藍(lán)紫光，故葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，B正確；

C、若提取色素時未加入碳酸鈣，可導(dǎo)致綠葉中的葉綠素被酸性物質(zhì)破壞，因此用紙層析法分離色素得到的色素條帶3（葉綠素a）、條帶4（葉綠素b）會缺失，C正確；

D、葉綠素（葉綠素a和葉綠素b）主要吸收紅光和藍(lán)紫光；類胡蘿卜素（葉黃素與胡蘿卜素）主要吸收藍(lán)紫光。因此，溫室或大棚種植蔬菜時，最好選擇藍(lán)色光補充光源，能提高蔬菜產(chǎn)量，改為紅光后，產(chǎn)量會降低，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻是一種真核單細(xì)胞綠藻，科學(xué)家利用小球藻完成了相關(guān)的實驗。實驗示意圖如圖：

（1）將圖Ⅰ中兩組試管同時置于充足的光照條件下，甲、乙組小球藻細(xì)胞內(nèi)光合作用過程中首先利用18O的場所分別是____________________________。

（2）光照一段時間后，甲、乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時置于黑暗條件下，此時產(chǎn)生的氣體A、B中含18O的是______(填“A”“B”或“A、B”)。

（3）將含小球藻的試管甲單獨取出，用白熾燈作為光源，先將試管甲與白熾燈之間的距離定為a，每隔一段時間改變白熾燈與試管間的距離，測定在不同距離下小球藻產(chǎn)生氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結(jié)果如圖Ⅱ所示。

①本實驗中探究的是_________(填環(huán)境因素)對光合速率的影響；c點氣泡產(chǎn)生速率不再變化的限制因素可能是________________________________。

②a點與b點的干重相比，誰更大?__________，理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為T細(xì)胞通過表面受體（TCR）識別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1，與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合，抑制T細(xì)胞活化，逃避T細(xì)胞的攻擊。

請回答下列問題：

（1）圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過__________方式攝取腫瘤抗原。

（2）圖1中T細(xì)胞識別腫瘤抗原后被激活，增殖并分化形成________________。

（3）圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR只能識別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞，故發(fā)揮的免疫作用具有_________性，效應(yīng)T細(xì)胞通過__________________，使腫瘤細(xì)胞裂解死亡。這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______________功能。

（4）為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路，利用人工合成的抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過___________傳送與_____________結(jié)合，可解除T細(xì)胞的活化抑制。為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療，需對該抗體進行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法正確的是

A. 構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到EcoRⅠ、PstⅠ兩種限制酶

B. 若用圖中四種限制酶同時切割質(zhì)粒，可以產(chǎn)生四個DNA片段

C. 表達(dá)載體中除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外還應(yīng)有啟動子和終止子等調(diào)控因子

D. 篩選含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞時應(yīng)在培養(yǎng)基中加入卡那霉素抗性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛胚胎的移植的基本程序如下圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）圖中 b 過程分別是指_____。

（2）受體母牛必須具備_________。胚胎移植時，受體應(yīng)處于適合的生理狀態(tài)，此時 可利用激素對受體進行_____處理。此外，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生_____反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（3）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是_____；在對囊胚階段胚胎操作時，要注 意將_____均等處理。

（4）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為 ES 或 EK 細(xì)胞。這類細(xì)胞的形 態(tài)特征有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥是常染色體遺傳病。下圖是某家庭中苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B.該夫婦再生一個患苯丙酮尿癥男孩的概率為0

C.若3號同時患紅綠色盲癥，色盲基因來自1號

D.4號與5號婚配生一個患病男孩的概率為1/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過建立數(shù)學(xué)模型，可以直觀地描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化。如圖是種群數(shù)量增長的“S”型曲線。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.K值就是在環(huán)境條件不受破壞的情況下一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量

B.通過建立自然保護區(qū)，改善棲息環(huán)境，從而提高大熊貓種群的K值，是保護大熊貓的有效措施

C.對于家鼠的控制，應(yīng)采取硬化地面、投放鼠藥等措施，將其種群數(shù)量控制在K值以下

D.該曲線與“J”型曲線相比，形成差異的主要原因是存在環(huán)境阻力，如有限的資源和空間等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：

（1）分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是____________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是__________(填“A”或“B”）處。

（2）在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成_________，導(dǎo)致對__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率，結(jié)果如下表所示:

光照強度(klx)

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率(mgm-2h-1)

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

根據(jù)表格中信息可知，更適合在強光下生活的是植株___________(填“甲”或“乙”。當(dāng)光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率_________(填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當(dāng)光照強度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為___________mgm-2h-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對離體根、芽和莖生長的影響，從圖中不能得到的結(jié)論是（ ）

A.同一生長素濃度對不同器官的作用效果不同

B.三種器官對生長素的敏感程度為莖﹥芽﹥根

C.D 點對應(yīng)的生長素濃度能促進芽和莖的生長，但是會抑制根的生長

D.A、B、C 三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

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