科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
A.原核生物類的一種細菌,能產(chǎn)生莢膜,具有配子生殖的能力
B.真核生物類的一種霉菌,能產(chǎn)生毒素,具有孢子生殖的能力
C.原核生物類的一種細菌,能產(chǎn)生芽孢,具有分裂生殖的能力
D.真核生物類的一種原蟲,能產(chǎn)生食物泡,具有出芽生殖的能力
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科目:高中生物 來源:贛州一中2008~2009上學(xué)期期中考試高三年級生物試卷 題型:013
某些細菌產(chǎn)生的毒素能增加毛細血管的通透性,當人被這些細菌感染后,會引起:
①組織液增多
②組織液中高分子物質(zhì)減少
③組織發(fā)生脫水
④組織液中高分子物質(zhì)增多
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08長郡中學(xué)二模)(22分)2007年夏天,我國太湖爆發(fā)了大范圍藍藻,無錫市因此出現(xiàn)飲用水荒,嚴重影響了市民生活。
(1)藍藻是爆發(fā)時湖面漂浮著一層綠膜,故有人認為這是綠藻而不是藍藻,二者在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 。
(2)為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標,環(huán)保部門進行了實驗檢測。檢測員順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號為①―⑨,已知⑤號水樣正對工廠排水口。檢驗員對所取水樣進行了如下處理:
Ⅰ.檢測水樣中的藍藻數(shù)量(A組):
II.濾除水樣中全部藍藻后,每份水樣分三等份;編號B、C、D分別進行如表處理,之后加入等量的藍藻,置于陽光下若干天,再次檢測水樣中藍藻數(shù)量,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表(單位:104個/mm3)
水樣編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無添加) | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
通過A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是 。進行B、C、D分組實驗的目的是探究 ,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。
(3)大范圍藍藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過了湖泊生態(tài)系統(tǒng) 的限度。某些藍藻會產(chǎn)生并分泌一些 代謝產(chǎn)物(如毒素等)對魚類等水生動物造成危害,甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。
(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。此時,白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物 之差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽能的多少等問題。
(5)某小組同學(xué)通過對水中細菌的培養(yǎng)觀察實驗調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時,培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。培養(yǎng)20小時后,觀察到培養(yǎng)基上 越多,說明池塘水樣中細菌的種類越多。
(6)在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時,科學(xué)家曾對太湖中的魚類資源做過調(diào)查,右圖表示當魚的密度上升時,魚產(chǎn)量、個體生長量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個體生長量的曲線是
A.l
B.2
C.3
D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09吉林市一檢)Ⅰ(8分)德國科學(xué)家豪森是2008年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)咧弧K难芯孔C實宮頸癌和人乳頭狀瘤病毒(HPV)之間存在聯(lián)系,為宮頸癌疫苗的研制奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)在宮頸癌疫苗已經(jīng)開發(fā)出來,使宮頸癌成為人類可以預(yù)防和根除的第一種惡性腫瘤。
(1)理論上講,可以先將純化的HPV在_________________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活HPV的_________________不被破壞,并且能被人的免疫細胞識別。這樣就能得到預(yù)防宮頸癌的疫苗了。
(2)HPV疫苗的作用是使一部分淋巴細胞在反應(yīng)階段形成_______,當HPV病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),即____________免疫。
Ⅱ(12分)科學(xué)技術(shù)的進步,使人們的夢想不斷成真,一些始料未及的環(huán)境問題也隨之擺在了人類面前。2007年入夏以來,中國污染最為嚴重的太湖、巢湖、滇池等相繼出現(xiàn)藍藻爆發(fā),向人們敲響了環(huán)保的警鐘。中科院正致力于污染處理問題。
(一)藍藻爆發(fā)時,湖面漂浮著一層綠膜,故有人認為這是綠藻而不是藍藻,二者在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 。
(二)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藍藻屬于 ,若從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看,藍藻處于 。
(三)大范圍藍藻爆發(fā)的現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為富營養(yǎng)化,其根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過了湖泊生態(tài)系統(tǒng) 的限度。某些藍藻會產(chǎn)生并分泌毒素,是該生物的 (初級或次級)代謝產(chǎn)物,對魚類等水生動物造成危害,甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類,例如:藍藻毒素對人是一種致癌因子,可使 從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài),導(dǎo)致正常細胞發(fā)生癌變。實踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。
(四)科研人員試圖利用某種細菌限制藍藻數(shù)量,相關(guān)實驗的示意圖如下。
圖中①-⑥表示實驗步驟。
(1)在接種之前,應(yīng)對培養(yǎng)基進行 。若從微生物的營養(yǎng)角度分析,培養(yǎng)藍藻,與培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)基的顯著不同是 。
(2)圖中②、⑤通常接種的是①、④中已培養(yǎng)至 期的藍藻和溶藻細菌。
(3)圖中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中,如果做三個重復(fù)實驗,可采取的做法是:在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置,各滴加等量的溶藻細菌培養(yǎng)液。為完善實驗設(shè)計方案,應(yīng)增設(shè)對照組,可采取的做法是:在每個培養(yǎng)皿中,選擇三個不同位置,各滴加 。
(4)藍藻通常呈藍綠色,觀察實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明藍藻 。
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