A. | 基因工程、細胞工程、基因工程 | B. | 細胞工程、胚胎工程、細胞工程 | ||
C. | 基因工程、細胞工程、胚胎工程 | D. | 細胞工程、基因工程、胚胎工程 |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、細胞工程包括植物細胞工程和動物細胞工程,植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交等技術(shù),動物細胞工程包括動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合和單克隆抗體的制備等.
3、胚胎工程包括胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細胞等技術(shù).
解答 解:(1)抗蟲棉的培育采用了基因工程技術(shù);
(2)單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術(shù),屬于細胞工程;
(3)胚胎分割技術(shù)屬于胚胎工程.
故選:C.
點評 本題考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,比較基礎(chǔ),只要考生識記基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關(guān)技術(shù)手段即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L)。下列敘述錯誤的是( )
A. 物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B. 在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解
C. 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度大于曲線②和③
D. 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度低于曲線②和③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 能量/J |
被鱗翅目幼蟲吃掉的植物 | 419 |
鱗翅目幼蟲糞便含有的能量 | 209.5 |
鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量 | 146.65 |
用于鱗翅目幼蟲生長的能量 | 62.85 |
A. | 鱗翅目幼蟲攝入419J的能量至少需要第一營養(yǎng)級同化1047.5J的能量 | |
B. | 食物中15%的能量用于幼蟲自身的生長 | |
C. | 鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失,因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是逐級遞減的 | |
D. | 某一只最高營養(yǎng)級消費者與一只低營養(yǎng)級消費者相比,獲得的能量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上面代表細胞內(nèi)或細胞外 | |
B. | b 表示自由擴散,可以表示氧氣的運輸方式與方向 | |
C. | a 和 e 所需能量主要來源于線粒體 | |
D. | e 可以代表丙酮酸的運輸情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長 | |
B. | 施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 | |
C. | 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 | |
D. | 與施用10-4mol•L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ②→①→④→③→⑤ | C. | ②→①→⑤→③→④ | D. | ②→④→③→①→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂是構(gòu)成各種生物膜的重要成分 | |
B. | 脂肪的主要作用是保溫和緩沖外界壓力 | |
C. | 維生素D能夠促進人體對鈣和磷的吸收,所以在補鈣的時候需要補充一定量的維生素D | |
D. | 性激素能夠促進生物體生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細菌進入發(fā)酵瓶 | |
B. | 果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段 | |
C. | 可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點將DNA與雜質(zhì)分離 | |
D. | 用不同濃度NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可去除蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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