Question

13．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是胰蛋白酶．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是滅活的病毒誘導(dǎo)．
（3）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（4）植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生的變異是可遺傳變異中的染色體變異．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，其中①②為去壁過(guò)程；③為原生質(zhì)體融合的過(guò)程；④表示再生細(xì)胞壁的過(guò)程；⑤表示脫分化過(guò)程；⑥表示再分化過(guò)程；⑦表示植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程．

解答 解：（1）①②為去壁過(guò)程，該過(guò)程需要采用酶解法，即使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，用胰蛋白酶使組織細(xì)胞分離開來(lái)．
（2）③是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程，該過(guò)程可采用化學(xué)方法（聚乙二醇），也可采用電激、離心、振動(dòng)等物理方法．動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（3）形成雜種細(xì)胞后還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成雜種植株，因此圖中過(guò)程⑤⑥⑦為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性；植物組織培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是分生組織的全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（4）植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，為作物育種提供了新的思路．植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生的變異是可遺傳變異中的染色體變異．
故答案為：
（1）纖維素酶和果膠       質(zhì)壁分離      胰蛋白酶
（2）聚乙二醇（PEG）       滅活的病毒誘導(dǎo)
（3）植物組織培養(yǎng)        全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織
（4）染色體變異

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程圖解，考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程；識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．