【題目】如圖為動物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.圖中a和b不是靜止的，其運(yùn)動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D.若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜，會影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸

【答案】C
【解析】解：A、主動運(yùn)輸需要耗能，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)ATP供能情況可知，甲側(cè)為外側(cè)，乙側(cè)為內(nèi)側(cè)，A正確；
B、a代表磷脂分子，b代表蛋白質(zhì)，載體蛋白的運(yùn)動，有利于協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)行，B正確；
C、從圖中可知，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需載體蛋白協(xié)助，水分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸，均需載體蛋白的協(xié)助，因此用蛋白酶處理，會影響其運(yùn)輸，D正確．
故選：C．
1、據(jù)圖分析，a代表磷脂分子，b代表蛋白質(zhì)．動物細(xì)胞不能產(chǎn)生葡萄糖，并且需要消耗葡萄糖，所以甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)．2、葡萄糖進(jìn)入動物細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助，由鈉離子驅(qū)動；Na+、K+的運(yùn)輸逆濃度運(yùn)輸，需要載體和能量，屬于主動運(yùn)輸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該酶的最適催化溫度不確定
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D.由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl﹣是酶的激活劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1﹣N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0

B. 能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%

C. N5的去向是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖以及呼吸作用散失

D. 生產(chǎn)者呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該生物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生物是______________(填“動物”或“植物'，判斷的理由是____。

（2）圖1中的甲細(xì)胞處于______________(填細(xì)胞分裂時(shí)期），該時(shí)期的特點(diǎn)是_。

（3）圖1中的乙細(xì)胞不同于甲細(xì)胞的主要特點(diǎn)是_________________，該細(xì)胞所處的時(shí)期對應(yīng)圖2中的________________段。

（4）圖2中的______________段可發(fā)生同源染色體的分離過程，cd段形成的原因是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由一條肽鏈構(gòu)成，具有89個(gè)肽鍵，則此分子中-NH和-C00H的數(shù)目至少為

A. 1個(gè)，1個(gè) B. 2個(gè)，2個(gè) C. 90個(gè)，90個(gè) D. 89個(gè)，89個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（ ）

A.糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B.Na+通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C.小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D.組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究環(huán)境因素對某綠色植物光合作用的影響。某小組將若干長勢良好的該綠色植物幼苗放入恒溫、密閉的玻璃罩中（呼吸速率相對穩(wěn)定）。將玻璃箱置于室外，模擬大棚種植，測得一天24小時(shí)玻璃罩中CO2濃度變化如圖所示。回答下列問題：

（1）葉綠體中吸收光能的色素分布在_________________。8：00時(shí)，若將玻璃罩由無色換成紅色，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量將__________（填“增多”、“不變”或“減小”）。

（2）D點(diǎn)的光照強(qiáng)度____（填“強(qiáng)”、“等”或“弱”）于H點(diǎn)，原因是______________________。

（3）若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測到放射性的淀粉。請寫出18O最短的轉(zhuǎn)移途徑_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請你解讀如圖所示、曲線，回答相關(guān)問題

（1）圖1和圖2分別表示了酶具有_____________ 。

（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請分析回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是__________；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是___________。

（3）圖4表示的物質(zhì)是_________，其結(jié)構(gòu)簡式是__________．從該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式可知，去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是合成__________的原料。

（4）人體骨骼肌細(xì)胞中，ATP的含量僅夠劇烈運(yùn)動時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給．在校運(yùn)動會上，某同學(xué)參加100m短跑過程中，其肌細(xì)胞中ATP相對含量變化如圖5所示，試回答：

①由A到B的變化過程中，說明ATP被水解，釋放的能量用于_________。

②由整個(gè)曲線來看，肌細(xì)胞中ATP的含量不會降為零，說明____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某綠色盆栽植物的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，①②③④表示相關(guān)過程。將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1），在天氣晴朗的早6時(shí)移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖乙所示.請回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)X的合成場所是______，若突然停止CO2的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中（CH2O）/C3的值會___________。

（2）圖乙中光合與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是_______________，若密閉玻璃罩內(nèi)進(jìn)行光合作用的所有細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，那么，在該時(shí)刻植株的一個(gè)葉肉細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率_______________（填“＞”“=”或“＜”） 物質(zhì) Y的產(chǎn)生速率。

（3）若該植物任一時(shí)刻的呼吸速率相同，則8時(shí)的光照強(qiáng)度_______________（填“＞”“=”或“＜”）17時(shí)光照強(qiáng)度。

（4）該植物20時(shí)以后的呼吸方式為 __________，原因是 _____________________________。

（5）若用18O標(biāo)記澆灌該植物的H2O,一段時(shí)間后空氣中能否檢測出C18O2？______。原因是 _____________ 。

繼續(xù)光照一段時(shí)間后檢測發(fā)現(xiàn)，在瓶內(nèi)空氣中沒有檢測到C18O2 ，請分析可能的原因：_________________________________________________________。

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