【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。請(qǐng)利用下列裝置完成對(duì)該作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)步驟
第一步測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度。
(1)首先甲、乙兩裝置的D中都放入等量的NaOH溶液,裝置乙作對(duì)照,NaOH溶液的作用是 ;然后將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行 處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中;30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
第二步測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度。
(2)先將甲、乙兩裝置D中放入 ,該溶液的作用是 ;隨后把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中;30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方 向和刻度。
實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況記錄如下:
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | ||
測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 左移1.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm | |
測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 右移4.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm |
實(shí)驗(yàn)分析
(3)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是 g/h;白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是 g。(不考慮晝夜溫度的變化對(duì)呼吸作用的影響)
【答案】(12分,每空2分)
(1)吸收裝置中的CO2氣體 遮光
(2)等NaHCO3溶液,裝置乙作對(duì)照 為作物提供CO2,同時(shí)維持裝置中的CO2濃度相對(duì)恒定
(3)4 84
【解析】(1)測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液,以吸收二氧化碳;同時(shí)要排除光合作用的影響,因此將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理。
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液,提供原料二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng),同時(shí)提供光合作用發(fā)生的適宜條件,即將裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中。
(3)實(shí)驗(yàn)分析中:生物呼吸作用強(qiáng)度為1.5+0.5=2.0厘米/30分鐘,因此一小時(shí)移動(dòng)量為4.0厘米,即4g/h,若給予15小時(shí)光照,一晝液滴移動(dòng)量=15×(4.5-0.5)×2—4×(24—15)=84厘米,即一晝夜葡萄糖的積累量是84g。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯(cuò)誤的是( )
A.可以用于治療由于細(xì)胞壞死,退化或功能異常引起的疾病
B.在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官
C.是研究體外細(xì)胞分化的理想材料
D.不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是( )
A. 高爾基體和中心體 B. 核糖體和中心體
C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碗豆的敘述,不正確的是( )
A.萌發(fā)過(guò)程中,種子的有機(jī)物種類增加
B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害
C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蟲(chóng)媒花與某些能傳粉的昆蟲(chóng)表現(xiàn)了驚人的相互適應(yīng),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
A.種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果B.定向變異的結(jié)果
C.種內(nèi)互助的結(jié)果D.長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是( )
A. 體液免疫與生俱來(lái)沒(méi)有個(gè)體差異
B. 少數(shù)抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
C. 抗體一般可以直接殺死入侵細(xì)胞的抗原
D. 記憶細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們從分子水平研究生物間的親緣關(guān)系,主要進(jìn)行
A.糖類和蛋白質(zhì)的比較研究B.脂類和核酸分子的比較研究
C.蛋白質(zhì)和核酸分子的比較研究D.糖類和脂類分子的比較研究
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化細(xì)胞在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A.過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低
B.植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.就地保護(hù)和易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性進(jìn)行有效保護(hù)的常用措施
D.人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能,屬于生物多樣性的間接價(jià)值
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