【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對等位基因Y、y控制,并受另一對等位基因R、r 影響。請據(jù)雜交實驗圖解,回答下列問題:

(1)根據(jù)實驗結(jié)果,可判斷家蠶結(jié)繭性狀中白繭對黃繭為____________性,控制蠶繭顏色的兩對基因的遺傳遵循____________定律。

(2)F1的基因型為____________,當家蠶體內(nèi)存在________基因時,會抑制Y基因的表達,結(jié)白繭。

(3)親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________,F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個體與純種黃繭個體交配,后代中純合子所占比例為____________。

(4)基因型為YyRr、yyrr的兩個體交配,子代的表現(xiàn)型及比例為____________。

【答案】 基因的自由組合 YyRr R YYrr 3 2/3 白繭:黃繭=3:1

【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合。

由遺傳圖可知,子二代的表現(xiàn)型及比例是白繭:黃繭=133,是9331的變式,因此兩對等位基因遵循自由組合定律,子一代的基因型是YyRr,子二代的基因型及比例是Y_R_Y_rryyR_yyrr=9331,親本黃繭基因型是YYrr,白繭基因型是yyRR

1)黃繭與白繭雜交,子一代表現(xiàn)為白繭,因此白繭對黃繭是顯性性狀,子二代表現(xiàn)型及比例是13:3,為“9:3:3:1”的變式,因此該對性狀受2對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律。

2)由分析可知,子一代的基因型是YyRr,由于白繭:黃繭=13:3,因此Y_R_為白繭,所以R存在會抑制基因Y表達。

3)由分析可知,親本黃繭的基因型是YYrr,子一代基因型是YyRr,子二代白繭的基因型是Y_R_yyR_、yyrr,其中YYRR、yyRR、yyrr為純合體;子二代中黃繭基因型及比例是YYrr:Yyrr=1:2,與純種黃繭交配,1/3YYrr×YYrr→1/3YYrr2/3Yyrr×YYrr→1/3YYrr+1/3Yyrr,純合體的比例是2/3

4YyRr×yyrr→YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr=1:1:1:1,其中Yyrr為黃繭,YyRryyRr、yyrr為白繭,白繭:黃繭=3:1。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍紫色,被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份,分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進行下列實驗:

①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號,在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑,并充入適量且等量的C02緩沖液:

②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。

③實驗現(xiàn)象、結(jié)果:1號試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無色;其余三支試管無氣泡,溶液均呈藍紫色。

回答問題:

(1)分析實驗現(xiàn)象與結(jié)果:

①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________。

②2號試管沒有氣體產(chǎn)生,原因可能是______________________

③1號試管藍紫色消失的原因是____________________________。

(2)用多支1號試管探究光照強度對光合速率的影響,得到如圖所示的實驗結(jié)果。

①a點的含義是__________________

②若降低試管中CO2的濃度,b點將向_______________方向移動。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物網(wǎng)構(gòu)成,乙圖為甲圖中鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量),據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中共有______條食物鏈。其中鷹同時占有________個營養(yǎng)級。

(2)若蛇絕種,鷹的數(shù)量很可能____。

(3)乙圖中A屬于____________營養(yǎng)級的能量,B表示_____________

(4)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為l.4×109kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示生物或細胞的相關(guān)敘述,正確的是

A. abcd的遺傳物質(zhì)在各自體內(nèi)表達的途徑相同

B. bcd均能進行有氧呼吸,bd在光照下合成ATP的場所相同

C. bcd均有細胞壁,但都不是細胞的邊界且成分也不完全相同

D. 在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,bd為生產(chǎn)者,ac為分解者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個處于安靜狀態(tài)的人,在不同氣溫中,皮膚血管血液的相對流量如右圖。下列分析不正確的是

A. 皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)

B. 在AB段機體甲狀腺激素分泌增加

C. 在CD段皮膚血管收縮,汗腺分泌加強

D. 在D點以后需及時補充水和無機鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示。回答下列問題:

(1)當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為____________,此時該植物是否能表現(xiàn)為生長狀態(tài)___________(填“是”或“否”),CO2濃度在a~b之間時,曲線____________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是____________。

(3)當環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2____________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮_______________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】學習、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān),請據(jù)圖回答。

(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為_______,作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)的膜內(nèi)電位變化是_________________________。

(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,______會以協(xié)助擴散方式進入胞內(nèi)并與______共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被________。

(3)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如:

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,說明發(fā)生了圖中的________(填序號)過程,即_______轉(zhuǎn)移到細胞膜上。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。其中,對照組和實驗組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_________________。

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片,在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是(  )

A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

B. 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

C. 人口腔上皮細胞中有數(shù)量較多的線粒體

D. 黑藻葉片細胞中清晰可見葉綠體、液泡、細胞核等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的重要技術(shù)。下圖甲表示以大腸桿菌為受體細胞的基因表達載體的構(gòu)建過程,請回答以下問題:

(1)質(zhì)粒中的復(fù)制原點是________________酶識別和結(jié)合的位點。

(2)為了篩選獲得含有上圖所示重組質(zhì)粒的大腸桿菌,實驗人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含_____________(抗生素)的培養(yǎng)基中,并出現(xiàn)菌落(圖乙),然后用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,將圖乙所示培養(yǎng)基上的菌落印到含__________(抗生素)的另一培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后形成菌落(圖丙)。圖丙中,________(填“能正常生長繁殖”或“不能正常生長繁殖”)的菌落已導(dǎo)入含目的基因的重組質(zhì)粒。

(3)基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體。噬菌體載體與質(zhì)粒載體相比,其優(yōu)點是___________________________________。

(4)1967年,羅思和海林斯基發(fā)現(xiàn)細菌擬核DNA之外的質(zhì)粒有自我復(fù)制能力,并可以在細菌細胞之間轉(zhuǎn)移,這一發(fā)現(xiàn)對于當時基因工程技術(shù)的發(fā)展有什么促進作用?___________。

(5)若某DNA分子片段用兩種限制酶酶切成不同長度的片段(結(jié)果如下表所示)。

酶切結(jié)果(1kb=1000對堿基)

BamHI

四個片段:8.0kb,7.5kb,4.5kb,2.9kb

BglII

三個片段:13kb,6kb,3.9kb

BamHI+ BglII

六個片段:7.5kb,6kb,3.5kb,2.9kb,2kb,1kb

7.5kb、2.9kb和6kb三個片段中不存在BamHI和BglII兩種酶的酶切位點,請根據(jù)上述酶切結(jié)果說明判斷依據(jù):_______________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案