【題目】如圖為基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖,下列敘述錯誤的是
A.過程①稱為轉(zhuǎn)錄B.在原核細(xì)胞中,過程②也發(fā)生在核糖體
C.c上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類D.d可能具有生物催化作用
【答案】C
【解析】
根據(jù)題圖所示為基因表達(dá)過程,推斷a為DNA,b為mRNA,c為tRNA,過程①表示轉(zhuǎn)錄過程,過程②表示翻譯過程。
A、過程①為基因表達(dá)過程的第一步,即DNA轉(zhuǎn)錄為RNA的過程,過程①為轉(zhuǎn)錄,A選項(xiàng)正確;
B、過程②表示翻譯,原核細(xì)胞中存在核糖體,過程②發(fā)生在核糖體,B選項(xiàng)正確;
C、c表示tRNA,負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,上面有反密碼子,密碼子位于mRNA上,C選項(xiàng)錯誤;
D、d為DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA,可能是具有催化作用的RNA酶,D選項(xiàng)正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中b=h+c+d+e+f+i
B.生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%
C.在“草→兔→狼”這一食物鏈中,兔糞便中的能量屬于乙
D.通過圈養(yǎng)減少f可以提高初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性,其相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)如圖所示。下列敘述正確的是
A.機(jī)體進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí),反應(yīng)②的速率顯著大于反應(yīng)①的速率
B.動物細(xì)胞中的E2不可能轉(zhuǎn)化為光能
C.植物葉肉細(xì)胞中的E1可能來自光能或有機(jī)物中的化學(xué)能
D.催化反應(yīng)①和反應(yīng)②的酶的空間結(jié)構(gòu)相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示某雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是_______,圖1中CD段形成的原因是_________。
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的______段
(3)對圖2乙細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞含有________條染色單體,該細(xì)胞處于______分裂的_________期。
(4)丙圖所示細(xì)胞含有_________對同源染色體。該細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的名稱是________。
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【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。有關(guān)說法不正確的是 ( )
A. 圖甲中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B. 圖乙中進(jìn)行①過程時(shí),圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量
C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D. 夜間有O2存在時(shí),圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蝴蝶的紫翅(A)對黃翅(a)為顯性,綠眼(B)對白眼(b)為顯性,性別決定方式為ZW型,且已知控制翅色的基因和控制眼色的基因位于兩對同源染色體上,有研究小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(假定F1數(shù)量足夠多),請回答:
(1)經(jīng)過分析,F1的結(jié)果不能說明上述兩對基因都位于常染色體上,原因是:假設(shè)控制______(填“翅色”或“眼色”)的基因僅位于______染色體上,而另一對基因位于常染色體上,也能得到與F1相同的結(jié)果。
(2)若(1)中假設(shè)正確,從F1中選擇表現(xiàn)型為_______________個體雜交,就能從雜交后代的表現(xiàn)型準(zhǔn)確知道其性別。
(3)若(1)中假設(shè)正確,將F1中的紫翅綠眼雌雄個體雜交,雜交后代紫翅綠眼中出現(xiàn)純合紫翅綠眼雄性個體的概率是_________。
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【題目】利用相關(guān)工程技術(shù)可以獲得抗黑腐病雜種黑芥-花椰菜植株,已知野生黑芥具有黑腐病的抗性基因,而花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,技術(shù)人員用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力,再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,流程如下圖。
據(jù)圖回答下列問題:
(1)該過程用到的工程技術(shù)有_______________和_________________。
(2)過程①用____________酶去除植物細(xì)胞壁,過程②PEG的作用是_______________,經(jīng)過②操作后,需篩選出融合的雜種細(xì)胞,顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是_____________。原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成____________。
(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖,制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的_______________ ;對雜種植株進(jìn)行______________接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況,推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是:
細(xì)菌在含青霉素 | 細(xì)菌在含四環(huán)素 | |
① | 能生長 | 能生長 |
② | 能生長 | 不能生長 |
③ | 不能生長 | 能生長 |
A.①是c;②是b;③是aB.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是aD.①是c;②是a;③是b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是
A. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長
B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2
C. 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t1時(shí)
D. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢
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