【題目】基因工程的第一步是獲取目的基因。某科研工作者欲將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,從而去獲取更多的胰島素。該科研工作者先從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,然后再通過(guò)_______________過(guò)程去獲得胰島素基因即目的基因。
(1)基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體進(jìn)行重組。此時(shí),需要選擇合適的限制酶和_______酶。常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒(如圖所示),質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列,啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列,終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列。青霉素抗性基因作為__________基因,以便于篩選。質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn),若目的基因上也有相應(yīng)限制酶切點(diǎn),為避免自身環(huán)化并確保目的基因與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組,可選用的限制酶是_____。
A. NdeI和XbaI B.NdeI和BamHI
C.XbaI D.PstI E.BamHI
【答案】逆轉(zhuǎn)錄 DNA連接 標(biāo)記 B
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
基因工程的第一步是獲取目的基因,獲取的方法包括從某種生物體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成。獲取人的胰島素基因,反轉(zhuǎn)錄法的做法是從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA,再通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程獲取目的基因。
(1)將目的基因和運(yùn)載體重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和DNA連接酶,以保留ori、啟動(dòng)子、終止子,同時(shí)保留青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因,以便于篩選。為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組,應(yīng)選用兩種不同的限制酶,可選用的限制酶是NdeI和BamHI,選擇NdeI和XbaI會(huì)導(dǎo)致終止子被切除。B正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示普通質(zhì)粒,箭頭表示識(shí)別序列完全不同的3種限制酶的酶切位點(diǎn)。圖2表示制備抗體的兩個(gè)途徑的模式圖。
(1)據(jù)圖1提供的信息,你推薦采用____________酶去切割質(zhì)粒較為理想。
(2)圖2中③④⑤⑥過(guò)程中的目的基因是____________。圖中獲取該目的基因的方法是____________。
(3)圖2中①過(guò)程形成的Y細(xì)胞稱(chēng)為____________細(xì)胞,它具有____________的特點(diǎn)。
(4)通過(guò)圖2中①②過(guò)程獲得的抗體1屬于____________工程。
A.基因工程 B.細(xì)胞工程 C.發(fā)酵工程 D.酶工程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個(gè)試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)過(guò)培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有S型活細(xì)菌出現(xiàn)的試管是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組利用葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌制作了如圖所示裝置,管中的液滴可左右移動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.若甲裝置液滴移動(dòng),說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸
B.若乙裝置液滴移動(dòng),說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸
C.若甲裝置液滴不動(dòng)而乙裝置液滴左移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行厭氧呼吸
D.若甲裝置液滴左移而乙裝置液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行需氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某高等植物光合作用的部分過(guò)程示意圖,字母表示相關(guān)物質(zhì);圖乙表示在最適溫度和正常澆水情況下,某突變型和野生型水稻在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。。突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中,水在光下裂解為________。碳反應(yīng)中每個(gè)三碳酸接受來(lái)自_______(填圖中字母)的氫和來(lái)自ATP的_______,形成三碳糖。
(2)光合色素存在于類(lèi)囊體膜上,其中有許多種黃色、橙色和紅色的色素,合稱(chēng)為_____。
(3)光合速率可以用單位時(shí)間______表示。限制P點(diǎn)突變型植株光合速率的主要外界環(huán)境因素是_____________,光照強(qiáng)度大于Q時(shí),限制野生型水稻光合速率的外界環(huán)境因素可能是________;光照強(qiáng)度低于P時(shí),光反應(yīng)強(qiáng)度較低的是________ (填“野生型”或“突變型”)。在圖中用箭頭標(biāo)出突變型植株的光飽和點(diǎn)_________。
(4)光合作用旺盛時(shí),很多植物合成的糖類(lèi)通常會(huì)以淀粉的形式臨時(shí)儲(chǔ)存在葉綠體中,假如以大量可溶性糖的形式存在,則可能導(dǎo)致葉綠體_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程的第四步是篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。
(1)作為受體大腸桿菌不應(yīng)含有青霉素抗性基因,原因是___________________________。
(2)用培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌,制備時(shí)除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還應(yīng)加入物質(zhì)應(yīng)包括____
A.細(xì)胞分裂素 B.瓊脂 C.噬菌體 D.青霉素
(3)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是__________。檢測(cè)該菌的數(shù)量可采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù),用該法接種培養(yǎng)后可得到圖中________(A / B)所示的結(jié)果。
(4)假如基因工程改造的是細(xì)菌,規(guī);a(chǎn)并提純分泌型脂肪酶,需要加入硫酸銨使酶蛋白與其他雜質(zhì)分離,這屬于酶分離提純步驟中的______。為了便于重復(fù)使用,制得的脂肪酶往往要固定化。圖為固定化與非固定化脂肪酶的相對(duì)酶活性與溫度的關(guān)系,比較圖的兩條曲線,寫(xiě)出固定化酶的優(yōu)勢(shì)是_________,劣勢(shì)是__________。
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【題目】回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題。下圖是人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)控簡(jiǎn)圖,圖中大寫(xiě)字母表示相應(yīng)器官,小寫(xiě)字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示生理過(guò)程。
(1)寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)名稱(chēng):B_________C_________。
(2)當(dāng)環(huán)境溫度下降,甲狀腺素分泌_____(增加/不變/減少),當(dāng)甲狀腺素超過(guò)一定濃度后會(huì)抑制圖中結(jié)構(gòu)______(用圖中字母回答)的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)件方式稱(chēng)為_____________。
(3)嚴(yán)重饑餓時(shí),人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥和④→⑤→⑦→⑧,而非平時(shí)的主要路徑①→②→③,試從神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)說(shuō)明其生理意義是______________
為探究不同因素對(duì)尿量的影響,某同學(xué)用麻醉后的實(shí)驗(yàn)兔進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下:
a.記錄實(shí)驗(yàn)兔的尿量(單位:滴/分鐘)。
b.耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL,記錄尿量。
(4)垂體提取液含有的激素在圖中的有 ___________
A.a B.b C.c D.d E.e F.f
(5)該同學(xué)發(fā)現(xiàn),與a相比,b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少,其主要原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)生物膜的主要成分是_____。從圖中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有_____。
A、核膜 B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 C、細(xì)胞膜 D、高爾基體膜 E.線粒體膜
(2)若圖表示動(dòng)物胰島細(xì)胞,則④可能為_____。
A、胰蛋白酶 B、胰島素 C、胰高血糖素 D、抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識(shí)別抗原的是________,具有特異性識(shí)別能力的是________。(填下列字母)
A.吞噬細(xì)胞 B. T細(xì)胞C. 細(xì)胞D.記憶細(xì)胞E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是________。
(5)若⑦表示某物質(zhì),則是________,主要分布于中________,能與________特異性結(jié)合并由________最終將抗原消滅掉。
(6)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由________免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由________免疫消滅掉。
(7)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________。
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