【題目】如圖表示細胞凋亡過程,其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;酶Ⅱ為一類蛋白水解酶,能選擇性地促進某些蛋白質(zhì)的水解,從而造成細胞凋亡。下列相關(guān)敘述,錯誤的是

A. 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,可反映細胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號發(fā)揮作用后,細胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

C. 巨噬細胞吞噬凋亡細胞時,利用了細胞膜選擇透過性的特點

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點

【答案】C

【解析】試題分析:凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合是通過膜表面的糖蛋白進行的,可反映細胞膜具有信息交流的功能,A正確;死亡信號發(fā)揮作用后,由于基因的選擇性表達,細胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解,B正確;凋亡細胞被吞噬的過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性,C錯誤;由于酶具有專一性的特點,只能作用于特定的底物,故酶能切割DNA分子而酶不能,D正確;

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“玉蘭花欲開,春寒料蛸來”。初春時,天氣寒冷,玉蘭樹的花已開放但葉子卻沒有長出。對于這時玉蘭的分析,不正確的是

A. 玉蘭細胞中的光敏色素能感受光的變化

B. 誘導(dǎo)玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽

C. 紅色花瓣細胞中的液泡內(nèi)含有色素

D. 此時的玉蘭植株吸收O2,釋放C02

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】普通小麥的體細胞中含有六個染色體組。用這種小麥的葉肉細胞、花粉分別進行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是

A六倍體、單倍體 B六倍體、三倍體

C二倍體、三倍體 D二倍體、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是

A用物理因素誘變處理可提高突變率

B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強度變化的情況。當光照強度為c時,兩植物的有機物積累速率分別為A1、B1,兩植物有機物合成速率分別為A2、B2,下列比較結(jié)果正確的是

AA1B1;A2B2 BA1B1A2B2

CA1B1;A2B2 DA1B1;A2B2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是

A種群個體群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

B個體群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群

C個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

D群落種群個體生物圈生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某動物細胞合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程示意圖.下列敘述錯誤的是(

A.②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B.分泌蛋白的分泌借助膜的流動性來完成
C.此圖所示各種膜中含量最多的是磷脂
D.細胞內(nèi)④可被甲基綠染液染成深綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核生物中,基因是指

A氨基酸序列 B有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列

C脫氧核苷酸序列 D有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)的敘述,正確的是(
A.糖酵解的產(chǎn)物3﹣磷酸甘油酸在檸檬酸循環(huán)中被分解形成CO2分子
B.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在嵴上
C.檸檬酸循環(huán)在線粒體中進行并產(chǎn)生的大量的ATP
D.檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的[H]在電子傳遞鏈中將氧還原成水

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