下列生產(chǎn)目的與原理(或涉及到的方法、技術(shù))匹配正確的是( )
生產(chǎn)目的原理(或涉及到的方法、技術(shù))
A三倍體無籽西瓜的生產(chǎn)植物體細(xì)胞雜交
B香蕉脫毒苗的生產(chǎn)基因工程
C單克隆抗體的生產(chǎn)DNA分子雜交
D單倍體育種植物組織培養(yǎng)
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于肺炎雙球菌的敘述,正確的是
A.R型菌與加熱殺死的S型菌混合轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
B.S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異
C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)
D.高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.①過程需細(xì)胞表面蛋白相互識別
B.孵化發(fā)生在③過程
C.②③過程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大
D.原腸胚階段內(nèi)胚層包裹的囊腔叫原腸腔
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
從基因文庫中獲取目的基因的根據(jù)是
A.基因的核苷酸序列 B.基因的功能
C.基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA D.以上都是
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是( )
A.可以制成診斷盒.用于疾病的診斷
B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D.只可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)成功培育出“白菜一甘藍(lán)”雜種植株。下列說法正確的是( )
A.理論上“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B.在組織培養(yǎng)中,愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C.此雜交植株培育過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育成功是細(xì)胞全能性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體,最主要的原因是( )
A.卵母細(xì)胞大,便于操作
B.卵母細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)
D.卵母細(xì)胞才具有全能性
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是( )
A. 捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退
B. 捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D.捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中,錯誤的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.動物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C.利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品
D.胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力
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