【題目】觀察動(dòng)物的細(xì)胞有絲分裂的理想材料是

A. 活的肝組織B. 口腔上皮細(xì)胞

C. 發(fā)育著的受精卵D. 卵細(xì)胞

【答案】C

【解析】

解答本題時(shí)著重要理解高度分化的細(xì)胞和生殖細(xì)胞一般不具有分裂能力，而發(fā)育著的受精卵和生發(fā)層細(xì)胞等具有分裂能力。

活的肝組織是高度分化的細(xì)胞，在正常情況下，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，A錯(cuò)誤；口腔上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有細(xì)胞分裂的能力，B錯(cuò)誤；發(fā)育著的受精卵在發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的是有絲分裂，是觀察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的理想材料，C正確；卵細(xì)胞是減數(shù)分裂后形成的生殖細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半，該細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植株在不同光強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）

A. 光強(qiáng)度為a時(shí)，該植株內(nèi)有機(jī)物總量將減少

B. 光強(qiáng)度為b時(shí)，該植株的光合作用強(qiáng)度是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的兩倍

C. 光強(qiáng)度為c時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D. 光強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于反射的是

A. 含羞草的葉受到外力碰撞而下垂 B. 草履蟲游向食物豐富的地方

C. 在重力的作用下根向地生長(zhǎng) D. 正在吃草的羊聽到異常的聲響立即逃走

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，這在一定程度上反映了生命起源于

A. 淡水湖泊 B. 古代海洋 C. 原始?xì)馊?/span> D. 巖圈土壤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為興趣小組探究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為得到某濃度生長(zhǎng)素處理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段__________長(zhǎng)度，并由此計(jì)算出生長(zhǎng)量；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的__________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行去除頂芽處理，目的是______________。

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是_______________，判斷依據(jù)是_______________。

（4）由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有______________作用；噴施生長(zhǎng)素_______________（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于____________突變體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，均能識(shí)別抗原的一組是

A. 胸腺、溶菌酶、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞

B. 靶細(xì)胞、漿細(xì)胞、溶菌酶、抗體

C. T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗體

D. T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、淋巴因子、骨髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)含有多種有機(jī)物，下圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、II、III、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是___________，I在小麥種子中主要是指____________，可用____________對(duì)該物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。I在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指______________。

（2）A表示____________元素，物質(zhì)Y是________。Y有_________種，Y分子中_________的不同決定了Y的種類不同。

（3）P是___________，結(jié)構(gòu)通式為_______________________，若m個(gè)P物質(zhì)組成n條肽鏈的物質(zhì)，則該物質(zhì)至少有________個(gè)氧原子。IV物質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某種生物的甲、乙細(xì)胞中都含有兩對(duì)同源染色體，下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞甲、乙的染色體數(shù)目都與親代體細(xì)胞的相同

B. 細(xì)胞乙發(fā)生聯(lián)會(huì)形成四分體

C. 細(xì)胞甲中的同源染色體成對(duì)地排列在細(xì)胞板的兩側(cè)

D. 細(xì)胞甲、乙繼續(xù)分裂都能形成含有8條染色體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在漁業(yè)捕撈中，人們采取的措施是抓大放小，其目的是使被捕撈種群的年齡組成類型維持為

A. 穩(wěn)定型 B. 衰退型

C. 增長(zhǎng)型 D. 無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案