【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是( )
A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但各細(xì)胞形成的方式相同
【答案】C
【解析】
關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化。
圖中神經(jīng)細(xì)胞、白細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞中的核DNA相同,而卵細(xì)胞中的核DNA只是其他三種細(xì)胞的一半,A錯(cuò)誤;因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá),所以各細(xì)胞的形態(tài)、功能不同,但是各細(xì)胞中攜帶的基因相同,B錯(cuò)誤;雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物都是水,C正確;各細(xì)胞的生理功能不同,是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類不完全相同,但是也有相同的蛋白質(zhì),如各細(xì)胞都有呼吸酶、ATP合成酶等,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)
B. 曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C. 在T1-T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無(wú)氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多的葡萄糖
D. 曲線AC段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,原因是種群數(shù)量在不斷增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說(shuō)法正確的是
A. 在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變
B. 對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y值和x值之間呈正相關(guān)
C. 在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無(wú)關(guān)
D. TS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)光合色素分布在圖甲中的[ ]__________上,提取和分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,為了防止色素被液泡中的有機(jī)酸破壞,需要加入的物質(zhì)是__________。
(2)圖乙所示裝置可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是__________,觀察指標(biāo)是__________。
(3)圖丙表示連翹的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。在光照強(qiáng)度為b時(shí),根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________,此時(shí)連翹葉肉細(xì)胞的光合速率與呼吸速率的關(guān)系是__________。
(4)研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)分析回答:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè)/mm2) | 凈光合速率[/mmol CO2/(m2s)] |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
與弱光下相比,強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)__________(填“較多”或“較少”),單位時(shí)間內(nèi),單位面積葉片__________(填“較多”或“較少”),對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B. 鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
C. 糖蛋白①與某些細(xì)胞的潤(rùn)滑作用有關(guān)
D. 細(xì)胞膜上的②都是可以運(yùn)動(dòng)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸存在,枝條及位置如圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )
A.處理甲圖中A端,能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測(cè)到14C的存在
C.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測(cè)到14C的存在
D.處理乙圖中B端,不可能在乙圖中A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B. 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C. 圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高;麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最大
D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)植物幼苗合成光合色素的影響,某同學(xué)用有機(jī)溶劑提取正常光照和高光強(qiáng)照射下的植物葉綠體中色素,并用紙層析法分離色素,圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。 下列敘述正確的是
A. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
B. 提取色素時(shí)使用的是95%的乙醇
C. 強(qiáng)光可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)胡蘿卜素的合成
D. 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí),需連續(xù)重復(fù)畫(huà)2~3次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲(A﹣a)和乙(B﹣b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅱ6不攜帶致病基因.請(qǐng)回答:
(1)甲遺傳病的遺傳方式為___________________________________,乙遺傳病的遺傳方式為____________________________________
(2)Ⅱ6個(gè)體的基因型是___________________________________,Ⅲ8個(gè)體的基因型是____________________________________
(3)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為___________________________________.
(4)產(chǎn)前診斷是在胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防,包括孕婦血細(xì)胞檢查、B超檢查和______________________________、______________________________ 。
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