【題目】科學(xué)家研究小麥在適宜溫度時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如網(wǎng)曲線,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)環(huán)境溫度升髙時(shí),cd段位置上移
B. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C. 其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D. c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與光合色素的量有關(guān)
【答案】A
【解析】
分析曲線圖:圖示是在適宜溫度時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段表示呼吸速率大于光合速率;b點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率;b點(diǎn)之后,光合速率大于呼吸速率;cd段光合速率保持相對(duì)穩(wěn)定。據(jù)此答題。
當(dāng)溫度逐漸升高至最適范圍時(shí),cd段位置會(huì)上移,但當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)最適溫度之后,光合速率降低,cd段位置會(huì)下移,A錯(cuò)誤;a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,B正確;Mg是植物合成葉綠素的必需元素,當(dāng)缺少Mg元素時(shí),葉綠素的合成受阻,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度降低。b點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,因此當(dāng)植物缺Mg時(shí),要讓光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等,就必須要增加光照強(qiáng)度以提高光合作用強(qiáng)度,所以b點(diǎn)將向右移,C正確;c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是光飽和點(diǎn),該點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度增大而增大,此時(shí)影響因素可能是葉綠體中色素含量、酶的濃度等,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(—SH)脫氫形成的二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B.由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)少了4832
C.丙是核酸的基本單位
D.如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有18個(gè)H
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中向小鼠注射包含多種抗原決定簇的抗原后,所獲得的免疫抗血清實(shí)際上是含有______________(填寫(xiě)抗體的名稱(chēng))的混合物,這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低、而且純度低。與多克隆抗體相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的__________________,并能大量制備。
(2)圖中選用B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜具有________,如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有________種類(lèi)型。
(3)圖中兩次篩選的目的不同,其中篩選①的目的是篩選出______________,篩選②的目的是篩選出________________________________。篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的________培養(yǎng)基。
(4)科學(xué)工作者正在研究的治療癌癥使用的“生物導(dǎo)彈”就是________________。用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥的方法優(yōu)于化療的原因是____________________________________________。
(5)由圖中可看出,單克隆抗體的制備過(guò)程中,運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的________________和________________兩大技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲表示DNA片段的________結(jié)構(gòu),圖乙表示DNA片段的________結(jié)構(gòu)。
(2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[2]________________、[5]________________。
(3)從圖中可以看出DNA分子的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>__________和____________交替連接形成的。
(4)連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是________。
(5)從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲(chóng)劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見(jiàn)的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請(qǐng)回答:
(1)步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是__________。
(2)步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能___________________。
(3)采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是_____________。
(4)接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)__________次;平板劃線法不能用于微生物的活菌計(jì)數(shù),其原因是_________________。
(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株,研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理,得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號(hào)A、B、C。
②向9支錐形瓶中分別加入_________的培養(yǎng)液。
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入__________________。
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測(cè)定錐形瓶中________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、胰島素和DNA共有的化學(xué)元素是( )
A.C、H、O、NB.C、H、OC.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、P、S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注,從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)看,它卻有其存在的價(jià)值,但不包括
A. 它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B. 它對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無(wú)害
C. 它可能含有對(duì)人類(lèi)有重要價(jià)值的基因
D. 它可能為某種害蟲(chóng)的天敵提高棲息地
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)段 (Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ)。下列敘述不正確的是
A.Ⅰ區(qū)段上的基因無(wú)等位基因
B.Ⅲ區(qū)段上的基因無(wú)顯、隱性之分
C.Ⅲ區(qū)段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D.Ⅱ區(qū)段的存在,決定了減數(shù)分裂時(shí)X、Y的聯(lián)會(huì)行為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,II-5不攜帶乙病的致病基因,與甲病相關(guān)的基因用A、a表示,與乙病相關(guān)的基因用B、b表示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲病為伴X染色體隱性遺傳病
B. Ⅲ-l2的X染色體來(lái)自I-2
C. Ⅲ-9的基因型為aaXbXb
D. Ⅲ-l4是純合子的概率為l/12
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