分析 1、寒冷條件下,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使細(xì)胞代謝增強(qiáng),圖中物質(zhì)b是促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)c是促甲狀腺激素,物質(zhì)d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)饺,幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞.
2、寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié):寒冷環(huán)境→冷覺(jué)感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強(qiáng)、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產(chǎn)熱)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答 解:(1)人體的感覺(jué)中樞存在于大腦皮層.當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),人體會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué),大腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),最終使甲狀腺激素分泌增多,以促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱;甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌,因此甲狀腺激素對(duì)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞及垂體細(xì)胞的調(diào)節(jié)機(jī)制是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)動(dòng)作電位產(chǎn)生的機(jī)制是鈉離子內(nèi)流.若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,導(dǎo)致在兩個(gè)神經(jīng)元之間興奮只能是單向的,即突觸前膜傳導(dǎo)到突觸后膜,因此能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②.
(3)內(nèi)毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,即不能將乙酰膽堿由突觸前膜(B)釋放,即阻礙了電信號(hào)轉(zhuǎn)換成化學(xué)信號(hào)的過(guò)程.
故答案為:
(1)大腦皮層 受體 甲狀腺激素 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(2)Na+ 、佗谏窠(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜
(3)電 化學(xué) B
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,確定圖解中各激素的名稱,識(shí)記它們的化學(xué)本質(zhì)和生理作用,能夠利用興奮傳導(dǎo)和傳遞的特點(diǎn)解決相關(guān)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接觸扎伊爾埃博拉病毒前,人體就有部分B細(xì)胞膜表面含有識(shí)別它的抗體 | |
B. | 不同個(gè)體感染扎伊爾埃博拉病毒后會(huì)形成不同的抗原-MHC復(fù)合體 | |
C. | 扎伊爾埃博拉病毒的RNA會(huì)直接整合到人的DNA上形成前病毒 | |
D. | 可以通過(guò)檢測(cè)人體內(nèi)特異性抗體的含量來(lái)確定是否感染扎伊爾埃博拉病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為U-A、A-T、G-C、C-G | |
B. | ②是DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸,配對(duì)情況A-U、G-C、T-A、C-G | |
C. | ③是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G | |
D. | ④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老和凋亡 | B. | 基因的選擇性表達(dá) | ||
C. | 完成有絲分裂和減數(shù)分裂 | D. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息可以從DNA流向DNA也可以流向RNA | |
B. | 編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體 | |
C. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用 | |
D. | 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄汁裝人發(fā)酵瓶時(shí),要留有約$\frac{1}{3}$的空間 | |
B. | 泡菜制作的前期通氧,后期應(yīng)嚴(yán)格控制無(wú)氧環(huán)境 | |
C. | 制葡萄酒的過(guò)程中,時(shí)間應(yīng)控制在10d~12d左右 | |
D. | 制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的高些,但時(shí)間控制在7d~8d左右 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
丁草胺濃度(mg•L-1) | 葉綠素a(10-2mg•g-1) | 類胡蘿卜素(mg•g-1) |
0 | 7.02 | 1.56 |
5 | 6.95 | 1.63 |
10 | 5.59 | 1.26 |
25 | 1.79 | 0.35 |
50 | 1.78 | 0.34 |
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