2．下列是人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程，據(jù)圖分析．下列說法正確的是（　　）
A．L-異亮氨酸是人體的必需的氨基酸
B．圖中顯示的是一種正反饋機制
C．細(xì)胞內(nèi)過多的L-異亮氨酸可能改變了蘇氨基酸脫氨酶的空間結(jié)構(gòu)
D．蘇氨酸可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸根據(jù)是否能夠在人體細(xì)胞內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸．
2、在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié) （生物學(xué)）．
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
4、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，可以與肽鍵作用產(chǎn)生紫色物質(zhì)，用于鑒定蛋白質(zhì)或多肽．
5、分析題圖：題圖是人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程，由圖知蘇氨酸在蘇氨酸脫氨酶的作用下可轉(zhuǎn)化為α-酮-丁酸，α-酮-丁酸在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為L-異亮氨酸，L-異亮氨酸對蘇氨酸脫氨酶又有一種抑制作用．

解答 解：A、由以上分析知，L-異亮氨酸在人體內(nèi)可以合成，是人體的非必需的氨基酸，A錯誤；
B、由題圖知，L-異亮氨酸對蘇氨酸脫氨酶有抑制作用，顯示的是一種負(fù)反饋機制，B錯誤；
C、由題圖知，L-異亮氨酸對蘇氨酸脫氨酶有變構(gòu)抑制的作用，細(xì)胞內(nèi)過多的L-異亮氨酸可能改變了蘇氨基酸脫氨酶的空間結(jié)構(gòu)，C正確；
D、蘇氨酸中不含肽鍵，不可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程圖，考查氨基酸的種類、反饋調(diào)節(jié)、酶的特性和蛋白質(zhì)的鑒定的知識，考生對相關(guān)知識點的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)是人類干擾較少的生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類稀少．生產(chǎn)者主要是地衣，但也有矮小的灌木、多年生禾草、苔蘚等，消費者有旅鼠、馴鹿、北極狼等．如圖表示部分物種間的關(guān)系，請回答：

（1）馴鹿與旅鼠的種間關(guān)系是競爭．相對于熱帶雨林，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因是動植物種類少，食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)），自我調(diào)節(jié)能力差．
（2）調(diào)查馴鹿和北極狼的種群密度可采用標(biāo)志重捕法．
（3）馴鹿與北極狼雖為捕食關(guān)系，但二者卻能夠長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化．
（4）北極狼同化的能量中僅有部分用于自身生長發(fā)育繁殖，其余在呼吸作用中最終以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．采用一定的方法分離得到小球藻細(xì)胞中的葉綠體和線粒體后，進(jìn)行了如下實驗：將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中，甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液，乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液，當(dāng)處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中，兩支試管內(nèi)都會產(chǎn)生氣泡．請分析回答：
（1）小球藻含豐富的葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其分子中含有Mg （填“Fe”、“Ca”或“Mg”）．
（2）從小球藻細(xì)胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是差速離心法．
（3）甲中的氣泡產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段，該階段同時產(chǎn)生的ATP、[H]直接用于還原C3 （填“CO2”、“C3”或“C5”）；乙中的氣體可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
（4）若原實驗在黑暗且其他條件相同的環(huán)境中進(jìn)行，則甲、乙兩支試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象分別是甲試管中無氣泡生成，乙試管中有氣泡生成，原因是黑暗條件下甲試管光合作用（光反應(yīng)/水的光解）不能進(jìn)行，乙試管線粒體仍能將丙酮酸分解，產(chǎn)生CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解．其中A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物未被利用的能量，G、H、1分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為生產(chǎn)者一消費者（或生產(chǎn)者一初級消費者一次級消費者）（文字簡圖）．
（2）該能量流動的圖解必須補充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹榉纸庹叩暮粑饔茫?br />（3）兔子攝取食物后，不能消化的食物殘渣中還儲有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖
字母J所表示的能量流動過程．
（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營養(yǎng)級能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為C=4%A（數(shù)學(xué)表達(dá)式）．
（5）組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動的形式是有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．外來物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時間推移植物種類數(shù)及碳儲量變化．據(jù)表分析正確的是（　�。�
未被入侵時期輕微入侵時期重度入侵時期
植物種類（種）15012169
碳儲量（噸/公頃）植被56.350.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低
C．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
D．可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害，兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．試管嬰兒之父--愛德華茲因體外受精技術(shù)獲得2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．體外受精技術(shù)又稱試管嬰兒技術(shù)，包括超數(shù)排卵、取卵、體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)技術(shù)．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．使用-定的激素才能實現(xiàn)超數(shù)排卵
B．采集的卵母細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后才能完成受精
C．卵母細(xì)胞達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時．才具備受精能力
D．受精卵需要導(dǎo)人抗病毒基因才能正常發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，請分析回答：

（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片斷．
（2）過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，其模板鏈?zhǔn)洽冢ㄌ钚蛱枺?br />（3）過程Ⅱ中轉(zhuǎn)運氨基酸的工具是tRNA．若圖中虛線框內(nèi)的“G-C”被替換成“C-G”那么最后合成的肽鏈中的氨基酸是否會發(fā)生改變：會（填“會”或“不會”）（已經(jīng)苯丙氨酸的密碼子有：UUU、UUC，亮氨酸的密碼子有UUG、UUA，賴氨酸的密碼子：AAA、AAG）
（4）已知鏈①、鏈②中的N都是14N，若將該基因片斷放入15N的環(huán)境中復(fù)制3次，則含有14N的鏈占總鏈數(shù)的$\frac{1}{8}$．
（5）若最后合成的多肽鏈中共有150個氨基酸，則基因中至少有900個核苷酸．

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的位置分為葉腋和莖頂兩種，分別受T和t基因控制．種植基因型為TT和Tt的豌豆，兩者數(shù)量之比是2：1．兩種類型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其子代中基因型為TT、Tt、tt的數(shù)量之比為（ ）

A．7：6：3 B．9：2：1

C．7：2：1 D．25：10：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟�。藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有( )

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞器

C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

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