【題目】HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T淋巴細(xì)胞（如圖甲）。如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，這些紅細(xì)胞也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵（如圖乙），這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療艾滋病提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�

A.HIV的全稱(chēng)是“獲得性免疫缺陷綜合癥”

B.CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白

C.CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)

D.HIV可以通過(guò)在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

【答案】B

【解析】

A、HIV的全稱(chēng)是“人類(lèi)免疫缺陷病毒”，艾滋病的全稱(chēng)是“獲得性免疫缺陷綜合癥”，A錯(cuò)誤；

B、CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白，即糖蛋白，B正確；

C、CD4修飾紅細(xì)胞的目的是讓紅細(xì)胞也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵，并沒(méi)有改變HIV的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、由于紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，所以紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，HIV不能在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為

C. 在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等

D. 從t1到t2,該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙、丁代表北半球溫帶地區(qū)某生態(tài)系統(tǒng)的幾種成分，字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體，下列說(shuō)法中正確的是

A.甲、乙、丙、丁代表的生物構(gòu)成生物群落

B.乙、丁屬于次級(jí)生產(chǎn)者，其次級(jí)生產(chǎn)量即同化量

C.乙中的某種群保持替補(bǔ)出生率，未必能實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)

D.乙中某種群數(shù)量通常表現(xiàn)周期性波動(dòng)現(xiàn)象，其領(lǐng)域行為可調(diào)節(jié)種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該蛋白質(zhì)分子在形成時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A.m個(gè)、18m

B.(m－4)個(gè)、18(m－4)

C.(m－3)個(gè)、18(m－3)＋4

D.(m－2)個(gè)、18(m－2)＋4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A.分析圖示可知①是β，完成基因→②的場(chǎng)所是細(xì)胞核

B.除圖中所示的兩種RNA之外，RNA還包括tRNA

C.圖中②→③需要在核糖體上進(jìn)行

D.③上只有3個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�

①圖中a表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，b表示復(fù)制的過(guò)程。

②圖中需要解旋酶的過(guò)程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過(guò)程有d、e

③圖中在高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的過(guò)程是a、b、c、d

④檢測(cè)遺傳多樣性的PCR方法與圖中過(guò)程b相似

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I、抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞學(xué)層面和分子學(xué)層面兩種合成途徑的研究。下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復(fù)注射一次。免疫學(xué)稱(chēng)細(xì)胞A為_______________________，該細(xì)胞在人體主要介導(dǎo)____________________免疫。

（2）過(guò)程①至②抗體的獲取稱(chēng)為____________________，其中①是__________________過(guò)程，Y細(xì)胞稱(chēng)為________________。

II、上圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示。圖1表示含有目的基因的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為下表所示。

限制酶

MspⅠ

BamHⅠ

MboⅠ

SmaⅠ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為________________。

（2）若圖1中虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛?/span>d。從雜合子中分離出圖1及對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有_______種不同長(zhǎng)度的DNA片段。

（3）上述結(jié)構(gòu)中的建構(gòu)過(guò)程可知，在限制酶作用下得到的產(chǎn)物有多種，生產(chǎn)上多采用_______技術(shù)來(lái)降低目的基因分離提取的難度，也有利于限制酶的回收和再利用。

（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是_____。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要添加______的______（固體/液體）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)前，培養(yǎng)基必須先經(jīng)過(guò)滅菌，所用的方法是______________；采用__________的方法接種以獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】AIDS，即獲得性免疫缺陷綜合癥，是由人類(lèi)免疫缺陷病毒HIV引起的，感染者死亡率極高。下圖是HIV感染人體后，體液中的HIV濃度和人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程，以下說(shuō)法中正確的是

A. HIV的增殖需要核糖核苷酸和氨基酸作為原料，其蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是HIV自身的核糖體

B. 人體感染HIV后，T淋巴細(xì)胞數(shù)量一直在下降

C. AIDS患者的直接死因，往往是念珠菌等病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病

D. 感染HIV后，人體的細(xì)胞免疫受到嚴(yán)重影響，而體液免疫不受影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某種矮生南瓜屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體，研究者用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列分析不合理的是

A.赤霉素對(duì)正常南瓜莖有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B.南瓜莖對(duì)赤霉素更敏感

C.噴施赤霉素或生長(zhǎng)素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)正常

D.該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體

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