【題目】減數(shù)分裂過程中的四分體是指（）

A. 細胞中有四個配對的染色體

B. 一對同源染色體配對時的四個染色單體

C. 體細胞中每一對同源染色體含有四個染色單體

D. 細胞中有四對染色體

【答案】B

【解析】

減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，因此一個四分體就是一對同源染色體，由此可判斷一個四分體含2條染色體（2個著絲粒），4條染色單體，4個DNA分子。據(jù)此答題。

在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體發(fā)生聯(lián)會，聯(lián)會的一對同源染色體上含有4條染色單體，稱為一個四分體。因此一個四分體就是指一對同源染色體配對時的四個染色單體。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化。下圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化,據(jù)圖分析下列說法不正確的是(　　)

A. 研究中選擇的測量材料是根尖分生區(qū)部位

B. 圖中表明細胞分裂過程中核糖體功能較活躍的時期只有a階段

C. c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的ATP相適應(yīng)

D. c階段,DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2∶1∶2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯誤的是( )

A. 植物細胞能進行過程①和③或過程①和④

B. 真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

C. 動物細胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，為了確定無水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，進行了4組實驗來驗證，四組實驗結(jié)果如圖所示，第④組是進行了正確操作的對照組。下列針對實驗結(jié)果的相關(guān)分析不正確的是

A. 綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中，四種色素的溶解度相同

B. ①可能是由于未加CaCO3而得到的實驗結(jié)果

C. ②可能是由于用水取代了無水乙醇而得到的實驗結(jié)果

D. ③可能是由于未加SiO2而得到的實驗結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀形細胞貧血癥（由等位基因R、r控制），其患病者的血液紅細胞表現(xiàn)為鐮刀狀，其攜帶氧的功能只有正常紅細胞的一半，迄今為止還沒有能真正治愈的藥物．血友�。ㄓ傻任换駿、e控制）是凝血因子缺乏所導(dǎo)致的出血性疾病，1號不帶有血友病的至病基因．以下是某家族中的患病情況，請回答后面的問題：

（1）鐮刀形細胞貧血癥、血友病遺傳方式分別是；9號的基因型為 ．
（2）B超已確認7號正在孕育的10號是個女孩，如果待孩子出生后想確定10號是否患有遺傳病，是不需要進行基因診斷的，為什么？ ．
（3）5號的父母不存在血友病致病基因，假設(shè)人群中鐮刀形細胞貧血癥致病基因頻率為10%，不考慮突變，5號和6號的孩子們患有遺傳病的概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物細胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析正確的是（ ）

H2O[H]（CH2O）

A. ①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生

B. ②過程一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，且必須在光下才能進行

C. 真核細胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有O2參與

D. 真核細胞的④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，且必須有水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同位素標記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一，下列生物學(xué)實驗中沒用到該方法的是

A. 魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源

B. 薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C. 卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化

D. 科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個基因型為AaBbCc(三對基因獨立遺傳)的初級卵母細胞，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細胞種類有

A. 1種 B. 2種 C. 4種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離定律的實質(zhì)是

A. 子代中出現(xiàn)不同的性狀 B. 控制相對性狀的遺傳因子發(fā)生分離

C. 雌雄配子的分離 D. 控制不同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

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