【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)植物光合作用積累的有機物被植食動物利用過程中的能量流動示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A.①④之和即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.②占①④之和的百分比為這兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

C.③用于植食性動物的生長、發(fā)育和繁殖

D.人類利用④中的能量種植種植食用菌，以延長食物鏈進而提高能量的利用率

【答案】C

【解析】

1、某一營養(yǎng)級的攝入量=糞便量+同化量，其中糞便中的能量是該營養(yǎng)級未同化的能量。

2、某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：（1）自身呼吸作用消耗；（2）流向下一個營養(yǎng)級；（3）被分解者利用；（4）未被利用。

3、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。

A、①④之和為植物光合作用積累的有機物，①④與植物的呼吸消耗量之和即為生產(chǎn)者同化的總能量，等于輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯誤；

B、能量傳遞效率為兩個營養(yǎng)級同化量的比值，①④之和不是生產(chǎn)者的同化量，B錯誤；

C、植食動物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量即為有機物而積累量，C正確；

D、食用菌屬于分解者，不參與構(gòu)成食物鏈，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是

A. 圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中，當光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV 病毒能識別 T 細胞表面的 CD4 分子，從而實現(xiàn)入侵 T 細胞，如果給 AIDS 患者大量注射用CD4 分子修飾過的紅細胞，紅細胞也會被 HIV 識別、入侵（如圖）。因 HIV 在紅細胞內(nèi)無法增殖， 紅細胞成為 HIV 的“陷阱細胞”，這為治療 AIDS 提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述錯誤的是（）

A.CD4 分子是一種受體分子，其成分最可能是糖蛋白

B.紅細胞可作為“陷阱細胞”與其沒有細胞核等細胞器有關(guān)

C.HIV 侵染胎兒的 T 細胞會引發(fā)先天性免疫缺陷病

D.向 AIDS 患者輸入 CD4 分子修飾過的紅細胞不會引起自身免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖所示處理。一段時間后，①③④均明顯向上彎曲生長，②彎曲生長不明顯。根據(jù)上述實驗，下列分析正確的是（ ）

A. ①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素

B. ①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素

C. ③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素

D. ①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，根據(jù)所學生物學知識回答下列問題。

（1）若激素B是生長激素，它由__________細胞合成。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應，體現(xiàn)了細胞膜的_________功能。由圖可知，受體b同時還具有 ___________作用。

（3）若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應具有與______________相結(jié)合的受體。

（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷)，使其_______改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（5）若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似。甲狀腺激素與___________中的受體a結(jié)合并通過___________進入細胞核，進而促使細胞合成特異的mRNA，經(jīng)過___________合成新的蛋白酶，進而促進細胞代謝。在人體個體生長發(fā)育過程中，甲狀腺激素與生長激素表現(xiàn)出__________關(guān)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某種初級消費者被引入某島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢；圖乙是該種生物在某調(diào)查階段種群數(shù)量變化的λ值隨時間的變化曲線。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.分析圖甲可知，該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量（K值）約為3000只

B.圖乙可知20年間該種群數(shù)量先增后減

C.分析圖乙可知，該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第20年

D.圖乙第15年時種群數(shù)量最少，可相當于圖甲1880年的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)代謝的敘述，正確的是

A.機體在運動時 ATP 含量高，睡眠時 ATP 含量低

B.蔗糖的合成伴隨 ATP 的消耗，蔗糖的水解伴隨 ATP 的合成

C.肌細胞在缺氧條件下產(chǎn)生 CO2 的量等于 O2 的消耗量

D.植物細胞若既不吸收 O2 同時也不釋放 CO2，表明該細胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為A、B、C三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。

組別

頂芽處理

側(cè)芽處理

A

去除

2mg/L激動素溶液涂抹

B

保留

2mg/L激動素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問題：

（1）頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為_____，是由于____（填“頂芽”或“側(cè)芽”）對生長素濃度更敏感。

（2）A組側(cè)芽附近的生長素濃度__（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是_________。

（3）根據(jù)B組和C組的實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論是___________。

（4）為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D。D組的處理是______，預測該處理的實驗結(jié)果是：D組側(cè)芽生長量_____（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示質(zhì)粒pBR322上含有青霉素抗性基因(XR)和四環(huán)素抗性基因(YR)。其中，XR內(nèi)部含有限制酶KasI識別序列，YR內(nèi)部含有限制酶FseI、HpaII識別序列。如圖乙表示生產(chǎn)人抗凝血酶Ⅲ的過程，利用人工合成的人抗凝血酶Ⅲ對治療抗凝血酶缺失癥有顯著效果。

(1)圖甲中質(zhì)粒pBR322的本質(zhì)是_______，限制酶KasI、FseI、HpaII的作用是________。

(2)圖乙中，人抗凝血酶Ⅲ基因稱為______，獲取該基因后常用______技術(shù)進行擴增。

(3)質(zhì)粒pBR322作為運輸基因的載體，除了要具有一個或多個酶切位點、標記基因外，還要能夠______________。

(4)人抗凝血酶Ⅲ基因與質(zhì)粒pBR322結(jié)合后構(gòu)建的基因表達載體導入受體細胞的方法是_____。這一過程中通常以受精卵作為受體細胞的原因是__________________。

(5)目的基因是否表達，還需要檢測和鑒定。檢測轉(zhuǎn)基因羊是否產(chǎn)生人抗凝血酶Ⅲ的方法是___________________。

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