【題目】下圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝過程，其中 N 表示葡萄糖，下列分析不合理的是

A.①②③④過程均需要酶催化才能正常進(jìn)行

B.成熟的紅細(xì)胞通過③④過程獲取能量

C.①過程的發(fā)生需要mRNA、tRNA、rRNA 共同參與完成

D.③過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，②過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行

【答案】D

【解析】

分析圖示，N表示葡萄糖，M表示丙酮酸，①表示氨基酸的脫水縮合，②表示有氧呼吸的第三階段，③表示有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，④表示產(chǎn)乳酸的無氧呼吸的第二階段。

A、①是氨基酸脫水縮合成蛋白質(zhì)，需要酶，②③④過程是有氧呼吸和無氧呼吸的過程均需要酶催化才能正常進(jìn)行，A 項(xiàng)正確；

B、人體成熟的紅細(xì)胞無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，B 項(xiàng)正確；

C、①過程是氨基酸脫水縮合成蛋白質(zhì)，這個(gè)過程發(fā)生在核糖體，需要 rRNA、mRNA、tRNA 參與完成，C 項(xiàng)正確；

D、③過程是呼吸第一階段，發(fā)生在在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程是有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然生態(tài)系統(tǒng)中，植物A、動(dòng)物甲、動(dòng)物乙之間存在捕食關(guān)系。甲和乙種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線圖如右，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.三種生物的捕食關(guān)系為：A→甲→乙

B.5月份甲種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

C.乙的存在會(huì)把甲種群數(shù)量壓制在一定的水平上

D.甲、乙的數(shù)量變化說明環(huán)境容納量隨時(shí)間變化發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用圖所示裝置測(cè)量萌發(fā)種子的細(xì)胞呼吸速率，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.氣壓計(jì)讀數(shù)的變化能反映種子的無氧呼吸速率

B.實(shí)驗(yàn)中，種子貯存的有機(jī)物總量減少

C.實(shí)驗(yàn)開始后，裝置內(nèi)氣壓逐漸降低直至穩(wěn)定，此時(shí)氣壓計(jì)的讀數(shù)保持不變

D.若要測(cè)量種子的無氧呼吸速率，則應(yīng)將NaOH溶液替換為等量的清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B.細(xì)胞2的形成需要經(jīng)過抗原的刺激

C.細(xì)胞3在骨髓中形成

D.物質(zhì)a和細(xì)胞2產(chǎn)生的物質(zhì)二者都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題。圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖，a、b、c、d表示不同的體液。

（1）圖中箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動(dòng)方向，其中箭頭指向有科學(xué)性錯(cuò)誤的是______。

A．② B．④ C．⑤ D．⑥

如表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)（單位：mmol/L）：

成分

Na+

K+

Ca2+

Mg2+

Cl-

有機(jī)酸

蛋白質(zhì)

①

②

142

5.0

2.5

1.2

103.3

6.0

16.0

③

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

④

10

140

2.5

10.35

25

-

47

（2）如圖中c與表中______（①/②/③/④）物質(zhì)組成與含量相同，判斷的依據(jù)是c中______。

A．/span>K+比a少 B．Na+比b多 C．蛋白質(zhì)含量比b高 D．蛋白質(zhì)含量比a高

（3）如圖中可按箭頭①方向移動(dòng)的物質(zhì)有______；按箭頭③方向移動(dòng)的物質(zhì)有______。

①糖原②葡萄糖③尿素④CO2⑤O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的能量示意圖，其中 a 表示該營養(yǎng)級(jí)食物的攝入量，f 表示流向第三營養(yǎng)級(jí)的能量。下列敘述正確的是

A.圖中 b 表示第二營養(yǎng)級(jí)的同化量

B.圖中 e 表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C.圖中 d 所表示的能量均未被第二營養(yǎng)級(jí)同化

D.f 與 a 的比值通常為 10％～20％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某DNA分子的復(fù)制過程圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.DNA分子在復(fù)制的時(shí)候先形成氫鍵然后再形成磷酸二酯鍵

B.該DNA分子中任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和為堿基總數(shù)的50%

C.復(fù)制完成后，甲、乙分開的時(shí)期為有絲分裂后期

D.復(fù)制完成后，甲上的堿基總數(shù)可能不等于乙上的堿基總數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中蛇占有________個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

（2）對(duì)于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言，除圖中所示成分外，還包括________、________。

（3）如果大量捕蛇，鼠種群的K值會(huì)________，會(huì)引起農(nóng)作物產(chǎn)量________（填“增加”或“減少”或“不變”）。

（4）在研究該農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，常采用________法進(jìn)行采集、調(diào)查。士壤中小動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括________、________。

（5）綠色植物的“綠色”作為________信息提示野兔可以進(jìn)行采食，可見生態(tài)系統(tǒng)中信息能夠通過_______，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相似的甲、乙兩種植物分別置于兩個(gè)同樣大小密閉的透明容器內(nèi)，給予一定強(qiáng)度的光照、適宜的溫度等條件，培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)得容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)時(shí)甲植物細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量變化是___，裝置內(nèi)CO2濃度的下降速率逐漸減慢，其原因主要是_________。

(2)若將甲、乙兩植物放在同一容器中，培養(yǎng)條件相同，生長(zhǎng)較好的是_______，判斷的依據(jù)是____________________。

(3)在初始時(shí)間，若向容器中注入足量適宜濃度的NaHCO3溶液，發(fā)現(xiàn)甲乙植物的光合速率均不變，此時(shí)要提高植物的光合速率，采取的措施是_______________。

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