13．為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培 養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h的培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后，再取一滴觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期約為（　�。�
A．2 小時(shí)B．3 小時(shí)C．4 小時(shí)D．5 小時(shí)

分析 細(xì)胞周期是指一次細(xì)胞分裂完成開始到下一次細(xì)胞分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期和分裂期兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程．

解答 解：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，細(xì)胞分裂n次，形成的子細(xì)胞數(shù)目是2n個(gè)，24小時(shí)培養(yǎng)后，形成的細(xì)胞數(shù)與開始時(shí)細(xì)胞數(shù)目的比值是64×100÷64=64，因此細(xì)胞分裂了6次，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間約是24÷6=4小時(shí)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的概念、細(xì)胞分裂過(guò)程中形成的細(xì)胞數(shù)與細(xì)胞分裂次數(shù)之間關(guān)系的理解和掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是

A. 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

B. 小鼠骨髄造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C. 小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)形成愈傷組織（細(xì)胞團(tuán)塊）

D. 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲表示某植物的相關(guān)代謝過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時(shí)，溫度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響．分析回答：

（1）圖甲中，過(guò)程②③④進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）過(guò)程①中產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原，過(guò)程④產(chǎn)生的[H]用于和氧氣結(jié)合生成水．若該植物無(wú)氧呼吸也產(chǎn)生CO2，則同時(shí)產(chǎn)生的另一種產(chǎn)物用重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)．
（3）圖乙中M點(diǎn)的意義是呼吸速率等于光合速率，陰影部分表示的生物學(xué)意義是有機(jī)物的積累量．
（4）從經(jīng)過(guò)饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照適宜，溫度不變）：

如果從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用速率不變（與下午4時(shí)至晚上l0時(shí)呼吸速率相同），則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為2y-x-zg．
（5）在溫度為60℃時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生能量的過(guò)程有②④ （填圖甲中的標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸示意圖
B．葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜，而是通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸
C．一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過(guò)圖②方式跨膜運(yùn)輸
D．胰島素等分子，也可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為細(xì)胞間信息交流方式的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即受體，其化學(xué)成分為蛋白質(zhì)，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）A、B、C三種方式中，能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是B；表示效應(yīng)T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是A；表示精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合的是A；肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛，其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是C；高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速，其中信息傳遞的方式是BC．
（3）圖D表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是O2，b是CO2．過(guò)程①是光反應(yīng)．過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）若18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是H2O．
（3）請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　　）
A．除磷酯和蛋白質(zhì)之外，膽固醇也是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
B．與脂肪相比，相同質(zhì)量的糖類氧化分解時(shí)釋放更多能量
C．脂肪、淀粉、糖原和纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
D．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請(qǐng)回答：

（1）圖2中植物為圖l中的甲；在圖l的A、B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．
（2）B點(diǎn)的生物學(xué)含義是植物甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度所需的光照強(qiáng)度．在B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度＞（填＜、=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（3）與C點(diǎn)相比，B點(diǎn)葉綠體中C5化合物的含量少．
（4）圖2中溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加（填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．大雁體內(nèi)的主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　　）
A．糖類和脂肪B．脂肪和蛋白質(zhì)C．脂肪和糖原D．核酸和脂肪

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