【題目】圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化趨勢(shì)。據(jù)圖中信息判斷,下列表述錯(cuò)誤的是( )
A. 首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B. 其次增加的是GA和IAA,有利于有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C. 脫落酸的增加促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),有利于種子萌發(fā)
D. 植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
【答案】C
【解析】
通過(guò)圖可以觀察到在種子的發(fā)育期,細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、赤霉素共同起作用,促進(jìn)種子發(fā)育,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累,在發(fā)育后期脫落酸起主要作用,可抑制種子的萌發(fā)。在種子的萌發(fā)和幼苗發(fā)育期,先是赤霉素起主要作用促進(jìn)種子的萌發(fā),而后是生長(zhǎng)素起協(xié)同作用。從而可以看出在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變體,會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
圖中首先出現(xiàn)的是CK,具有促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化的作用,A正確;其次增加的是GA和IAA,該階段營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷積累,說(shuō)明GA和IAA參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累,B正確; ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的休眠,而促進(jìn)種子萌發(fā)的是GA,C錯(cuò)誤; 由圖可知,從種子的萌發(fā)到果實(shí)的成熟有多種激素在起作用,可見(jiàn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié),D正確。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是
A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細(xì)胞吸收水
C. 神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ D. 肺泡細(xì)胞吸收氧氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶在水解的過(guò)程中,通常能得到多肽,最后得到氨基酸,這說(shuō)明
A. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 B. 酶是生物催化劑
C. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì) D. 酶都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為光合作用C3和C5的含量在a和b兩種不同條件下的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖示包括暗反應(yīng)中CO2的固定和C3的還原
B. a條件可能是CO2供應(yīng)不足,b條件是光照強(qiáng)度降低
C. 若減少CO2供應(yīng),則光反應(yīng)因所需ADP不足而隨之降低
D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上增產(chǎn)的措施有適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度,增大CO2濃度等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能侵染煙草葉片,且兩者都由蛋白質(zhì)和RNA組成。如圖是探索HRV的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA的操作流程圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是煙草葉上出現(xiàn)的不同病斑
B. 雜交病毒1和雜交病毒2產(chǎn)生的原理是基因重組
C. 該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明TMV、HRV的遺傳物質(zhì)是RNA
D. 若實(shí)驗(yàn)運(yùn)用同位素標(biāo)記法.可以選擇15N進(jìn)行標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家根據(jù)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn),繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置圖,請(qǐng)回答:
(1)基因和染色體行為存在著明顯的_______________關(guān)系。
(2)染色體的主要成分是_______________和______________。
(3)圖中染色體上的朱紅眼基因和深紅眼基因是一對(duì)等位基因嗎?_____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某真核生物的有氧呼吸過(guò)程,甲~戊表示物質(zhì),①~③表示過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖中甲和丙分別是___________;過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是_______________________________;寫(xiě)出過(guò)程③的具體過(guò)程:______________________(用圖中相應(yīng)序號(hào)和文字作答)。
(2)若停止戊的供應(yīng),則可以發(fā)生的過(guò)程有__________________(填圖中序號(hào))。
(3)有的生物在無(wú)氧和有氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,某興趣小組利用酵母菌按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).在相同且適宜條件下培養(yǎng)9h,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料 | 取樣 | 處理 | 分組 | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
適宜濃度酵母菌液 | 100mL | 破碎細(xì)胞(細(xì)胞器完整) | A | 25mL | 75mL | 通氧 |
B | 25mL | 75mL | 無(wú)氧 | |||
100mL | 未處理 | C | 25mL | 75mL | 通氧 | |
D | 25mL | 75mL | 無(wú)氧 |
Ⅰ.A.組耗氧量_________(填“>”“=”或“<”)C組,原因是_________________
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若向A~D組提取液中分別加入重鉻酸鉀試劑,則請(qǐng)指出樣液變?yōu)榛揖G色的實(shí)驗(yàn)組及顏色深淺情況并說(shuō)明原因__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)試管嬰兒技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到第三代了。與第一代、第二代試管嬰兒相比,第三代試管嬰兒站在基因遺傳學(xué)的角度使試管嬰兒技術(shù)有了新的突破。2018年6月13日,一對(duì)患有遺傳性多囊腎病的夫妻在山西省婦幼保健院順利產(chǎn)下一名健康男嬰,這是山西省首例胚胎植入前遺傳學(xué)診斷阻斷遺傳性成人型多囊腎的試管嬰兒。第三代試管嬰兒流程如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)為了獲得多個(gè)卵母細(xì)胞,需對(duì)母體注射_________激素,以達(dá)到超數(shù)排卵的目的。受精時(shí)卵母細(xì)胞為防止多精入卵的兩道屏障是____________________________。對(duì)于質(zhì)量比較差的精子需要通過(guò)_____________技術(shù)將精子直接注入卵母細(xì)胞中。
(2)培養(yǎng)受精卵細(xì)胞時(shí),需在培養(yǎng)液中加入__________________等天然成分,同時(shí)需提供5%的CO2氣體的目的是_____________________________。
(3)早期胚胎需要培養(yǎng)至_______________期才能移植入母體的子宮,在早期胚胎移植之前需取___________細(xì)胞做PGS檢測(cè)(遺傳學(xué)篩查技術(shù))。
(4)試管嬰兒技術(shù)與體細(xì)胞核移植技術(shù)所依據(jù)的生物學(xué)原理是否相同,并請(qǐng)說(shuō)明原因____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是
A. 乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]來(lái)自水
B. 光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中會(huì)有O2的生成
C. 同一細(xì)胞中同時(shí)存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶
D. 白天適宜條件下,水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度:葉綠體>線粒體
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