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【題目】目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉基因動物方法之一,該方法以精于作為外源基因的載體,使精于攜帶外源基因進入卵細胞受精.下圖是表示利用該方法制備轉基因鼠的基本流程.請據圖回答:
(1)獲取外源基因常用到的工具酶是 . 為了提高實驗成功率,通常利用技術獲得大量標記的外源基因.
(2)過程②采用的是技術,該過程中應對已經導人外源基因的精子進行處理.
(3)過程③需要在(至少寫出兩點)等條件下培養(yǎng).由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細胞對需在培養(yǎng)基中加入一定量的
(4)為了獲得更多的早期胚胎,常用激素對供體進行處理,促使其 . 從而獲得更多的卵母細胞.

【答案】
(1)限制性核酸內切酶(限制酶);PCR
(2)體外受精;獲能
(3)無菌無毒、適宜的溫度和PH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境;動物血清(或血漿)
(4)促性腺;超數(shù)排卵
【解析】解:(1)獲取目的基因時,需要限制酶切割.為了提高實驗成功率,可以通過PCR擴增技術,可以在短時間內大量擴增目的基因.(2)②過程是攜帶外源基因的精子與卵細胞發(fā)生體外受精,形成受精卵.精子必須獲能才可以與卵細胞發(fā)生受精作用.(3)受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),培養(yǎng)液成分一般都比較復雜,除了含有各種無機鹽、有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外,還要添加血清等物質.(4)卵母細胞的采集可以用促性腺激素作用與雌性動物,使其超數(shù)排卵,以此獲取較多的卵母細胞.
【考點精析】認真審題,首先需要了解基因工程的原理及技術(基因工程的原理是利用DNA重組技術),還要掌握胚胎移植(胚胎移植是將雌性動物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術)的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析有關人體內環(huán)境穩(wěn)定的資料,回答問題.如圖為體溫調節(jié)機制部分示意圖.字母代表器官.

(1)人劇烈運動時體溫會升高,此時產熱的器官主要是 , 散熱方式以為主.
(2)圖中表示腎上腺的是(用字母表示).F代表;甲狀腺能參與體溫調節(jié),是因為
(3)每年10月8日是我國的高血壓日.成年人在安靜狀態(tài)下,動脈收縮壓高于140mmHg,舒張壓持續(xù)超過 , 即認定為高血壓.
(4)當人體失血過多,動脈血壓突然降低,在這種應急狀態(tài)下人體出現(xiàn)的反應是
A.副交感神經興奮,心排血量增加
B.交感神經興奮,血管收縮,外周阻力增大
C.交感神經抑制,心排血量增加,血管收縮
D.副交感神經興奮,血管舒張,血流加快
(5)如表是甲、乙兩人的血脂檢驗報告單中4項檢測指標的數(shù)據.

項 目

參考值

總膽固醇

3.60~6.50mmol/L

5.70

7.80

甘油三酯

0.45~1.18mmol/L

2.63

14.65

高密度脂蛋白

0.90~1.68mmol/L

1.16

0.85

低密度脂蛋白

2.84~4.10mmol/L

5.01

4.02

根據表中數(shù)據分析,甲可能患血癥;乙的總膽固醇高,原因可能是(多選).
A.甘油三酯含量高 B.高密度脂蛋白含量低
C.運送膽固醇至肝臟受阻 D.運送甘油三酯至血液順暢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示果蠅的一個體細胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述不正確的是( )

A.從性染色體組成情況上看,該果蠅只能形成兩種配子
B.e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率不同
C.只考慮1和2與3和4兩對染色體時(不考慮交叉互換),該個體能形成8種配子,并且ABD配子占1/8
D.形成配子時基因A,a與B,b間不可自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究不同的溫度對酶活性的影響時,實驗中控制的溫度和pH值分別屬于

A.自變量和因變量

B.因變量和無關變量

C.自變量和無關變量

D.自變量和對照變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于脂質的敘述,錯誤的是

A. 油脂是生物體內的貯能物質 B. 膽固醇不是人體所必需的

C. 磷脂是細胞內各種膜結構的重要成分 D. 植物蠟對植物細胞起保護作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示反射弧的模式圖,請據圖回答:
(1)反射弧是由[]、[]、③神經中樞、[]和[] 組成.
(2)神經纖維在未受到刺激時,細胞膜的內外電位表現(xiàn)為 . 當神經纖維的某處受刺激產生興奮時,表現(xiàn)為 , 因而與鄰近未興奮部位間形成了 , 使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在是神經元之間通過來傳遞的.該部位又由、三部分組成.神經元之間興奮的傳遞方向只能是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1 , 并把F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:

(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法是否有道理?請設計一個實驗來驗證。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染細菌過程中的功能,請回答下列有關問題:
(1)實驗材料對實驗成功具有重要的作用,選擇T2噬菌體作為理想的實驗材料,是因為它的結構簡單,只含有蛋白質和DNA,且。
(2)獲得分別被32P、35S標記的噬菌體的具體方法是。
(3)侵染一段時間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射性,得到如圖所示的實驗結果。實驗結果表明,當攪拌時間在2~5 min時,上清液中的35S、32P分別占初始標記噬菌體放射性的90%和20%左右,由此可以推斷出。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據的意義是作為對照組,以證明。

(4)通過噬菌體侵染細菌實驗發(fā)現(xiàn),細菌裂解后釋放出來的噬菌體大小、形狀等都與原來噬菌體一致,實驗證明。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員以大鼠神經元為材料,研究細胞外AIP 對突觸傳遞的作用.

(1)在突觸前神經元上給予一個電刺激時,產生 傳至突觸小體,引起神經遞質釋放,遞質與突觸后膜上的 結合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu 是大鼠神經元的一種神經遞質,科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經元,檢測突觸后膜電位變化,結果如圖1所示.實驗結果表明,ATP 對突觸傳遞產生
(3)科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經元的電位變化無差異.由此推測AIP 對突觸 (結構)沒有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經元細胞一個電刺激時,能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細胞,使 融合,遞質釋放.由圖2所示實驗結果分析,ATP 能夠
(5)綜合上述結果推測,ATP對神經元之聞信號傳遞的作用是

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