根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列問題:

2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予了英國科學(xué)家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺“自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?/p>

(1)以下說法錯(cuò)誤的是          。

A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細(xì)胞誕生的多,死亡的少

B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段

C.該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)

D.“程序性的細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

(2)細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是          。

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少

B.細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)

C.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降

D.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低

(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看,這是由于                            。

(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡當(dāng)中。例如,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致       ,形成癌癥;如果受到       的攻擊,使不該死亡的_________細(xì)胞過多地死亡,就會(huì)破壞人體的免疫力,導(dǎo)致艾滋病。

(5)后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類,一是控制細(xì)胞死亡的基因,另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細(xì)胞的正常死亡。你認(rèn)為研究“細(xì)胞的程序性死亡”的機(jī)制對于治療癌癥有何意義?

(1)受精卵 有絲分裂 (2)細(xì)胞分化 遺傳物質(zhì)。3)細(xì)胞凋亡 遺傳機(jī)制 細(xì)胞程序性死亡


解析:

本題考查了細(xì)胞分裂、分化、凋亡的知識,集考查學(xué)生的識記、理解、應(yīng)用能力于一身,為小型綜合題。人個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)為受精卵,體細(xì)胞就是由該細(xì)胞經(jīng)有絲分裂和細(xì)胞分化而形成的,而有絲分裂的重要特征便是子細(xì)胞與母細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同,故人胚胎頭部和尾部細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:中學(xué)教材全解 高中生物 必修1-分子與細(xì)胞(配人教版) 人教版新課標(biāo) 題型:071

根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。

2002年,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予了英國科學(xué)家西德尼·布倫納、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)律!俺绦蛐约(xì)胞死亡”是細(xì)胞一種生理性、主動(dòng)性的“自覺自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?/P>

(1)

以下說法中,錯(cuò)誤的是

[  ]

A.

在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細(xì)胞誕生的多,死亡的少

B.

發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段

C.

該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)

D.

“程序性細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

(2)

細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是

A.

細(xì)胞內(nèi)水分減少

B.

細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)

C.

細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降

D.

細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低

(3)

人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看,這是由于________。

(4)

在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡當(dāng)中。例如,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致________,引發(fā)癌癥;如果受到________的攻擊,使不該死亡的________細(xì)胞過多地死亡,就會(huì)破壞人體的免疫力,導(dǎo)致艾滋病。

(5)

后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類,一是控制細(xì)胞死亡的基因,另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細(xì)胞的正常死亡。你認(rèn)為研究“細(xì)胞的程序性死亡”的機(jī)制對于治療癌癥有何意義?

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科目:高中生物 來源: 題型:071

根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列問題:?

   2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)分別授予了英國科學(xué)家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“程序性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞的一種生理性、主動(dòng)性的自覺“自殺”行為,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?

(1)以下說法錯(cuò)誤的是     。?

A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細(xì)胞誕生的多,死亡的少?

B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段?

C.該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)?

D.“程序性的細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果?

(2)細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是    

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少?

B.細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)?

C.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降?

D.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低?

(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育的后期已失去尾;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看,這是由于              。

(4)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡當(dāng)中。例如,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致   ,形成癌癥;如果受到   的攻擊,使不該死亡的_________細(xì)胞過多地死亡,就會(huì)破壞人體的免疫力,導(dǎo)致艾滋病。?

(5)后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類,一是控制細(xì)胞死亡的基因,另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細(xì)胞的正常死亡。你認(rèn)為研究“細(xì)胞的程序性死亡”的機(jī)制對于治療癌癥有何意義?????????

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細(xì)胞的衰老與凋亡練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題:
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國科學(xué)家悉尼·布倫納、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“編程性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“編程性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞一種生理性、主動(dòng)性的“自覺自殺行為”,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?br />(1)細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是(多選)(  )
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少  B.細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)
C.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降  D.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低
(2)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡之中。例如,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致______________,形成癌癥。
(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育后期尾消失;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看,這是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細(xì)胞誕生的多,死亡的少
B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C.該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)有表現(xiàn)
D.“編程性細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細(xì)胞的衰老與凋亡練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下述材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題:

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國科學(xué)家悉尼·布倫納、美國科學(xué)家羅伯特·霍維茨和英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“編程性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則,“編程性細(xì)胞死亡”是細(xì)胞一種生理性、主動(dòng)性的“自覺自殺行為”,這些細(xì)胞死得很有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”。在生物的個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞不但要恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生,而且也要恰當(dāng)?shù)厮劳觥?/p>

(1)細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象。下列屬于衰老細(xì)胞特征的是(多選)(  )

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少  B.細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)

C.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸能力下降  D.細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低

(2)在健康的機(jī)體中,細(xì)胞的生生死死總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡之中。例如,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致______________,形成癌癥。

(3)人在胚胎發(fā)育的初期具有尾,但在胚胎發(fā)育后期尾消失;在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細(xì)胞水平看,這是由于

________________________________________________________________________。

(4)以下說法錯(cuò)誤的是(  )

A.在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來說細(xì)胞誕生的多,死亡的少

B.發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段

C.該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)有表現(xiàn)

D.“編程性細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

 

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