【題目】圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線.其中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率(mg/h).圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖.圖丙為光合作用的有關(guān)過程(假設(shè)有機物全為葡萄糖).請據(jù)圖回答:

(1)圖丙中,B過程表示 , 參與C過程的物質(zhì)除多種酶外,還需要反應提供①②的分別是
(2)據(jù)圖甲分析,該植物的有機物凈積累量最大的或最有利植物生長的環(huán)境溫度(只考慮光照條件下)為;理論上預計,如果由適宜溫度改變?yōu)?5℃,圖乙中c點將向移.
(3)圖乙中c點表示;自然狀態(tài)光照強度為b時,植物能否生長?(能,不能)為什么?
(4)圖乙中用的量表示植物的光合作用速率.
(5)乙圖中,a點該植物葉肉細胞產(chǎn)生生命活動直接能源物質(zhì)的場所有
(6)圖乙中線段ad長度的生物學意義或含義:

【答案】
(1)CO2固定;光;還原劑和ATP
(2)30℃;左
(3)植物光合速率達到最大值所需的最低光照強度或光飽和點;不能;原因是一晝夜,植物光合強度小于呼吸強度或同化作用小于異化作用或光合作用合成有機物小于呼吸作用分解的有機物
(4)單位時間O2釋放
(5)線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(6)光照強度等于或大于c時的實際或真正或總光合作用速率
【解析】解:(1)圖丙中,B表示CO2固定過程,參與C過程的物質(zhì)除多種酶外,還需要光反應提供①[H]和②ATP.(2)在溫度為30℃條件下,植物有機物凈積累量最大,故此溫度下生長狀況達到最佳;乙圖溫度改變?yōu)?5℃時,光合速率降低,呼吸速率升高,要使光合速率等于呼吸速率,c光飽和點將向左移.(3)圖乙中c點表示植物光合速率達到最大值所需的最低光照強度或光飽和點;光照強度為b時,一晝夜植物光合強度小于呼吸強度或同化作用小于異化作用或光合作用合成有機物小于呼吸作用分解的有機物,因此植物不能生長.(4)圖乙中用單位時間O2釋放的量表示植物的光合作用速率.(5)乙圖中,a點時該植物只能進行呼吸作用,因此該植物葉肉細胞產(chǎn)生生命活動直接能源物質(zhì)的場所有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).(6)圖乙中線段ad長度的生物學意義或含義:光照強度等于或大于c時的實際或真正或總光合作用速率.
【考點精析】利用光反應和暗反應的比較對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將青蛙的脊神經(jīng)從右側(cè)的A處和左側(cè)的B處切斷,請回答下列問題:

(1)用電流刺激蛙的左腿,左腿的反應及其原因是 。

(2)用電流刺激蛙的右腿,將會出現(xiàn)反應及其原因是 。

(3)參與以上反射活動的神經(jīng)元有 個,用圖中編號和文字依次寫出神經(jīng)沖動所經(jīng)過的途徑 。

(4)圖中標號2是 ,1是2的 ,6是7的 ,圖中7的 未畫出來。

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【題目】下列各組物質(zhì)中,屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是(
A.葡萄糖、血漿蛋白、白細胞介素﹣2
B.溶菌酶、唾液淀粉酶、胰島素
C.CO2 , RNA聚合酶、尿素
D.Ca2+ , 載體、神經(jīng)遞質(zhì)

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【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下,反應物濃度對酶催化反應速率的影響,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(

A.如果在A點時,溫度再提高5℃,則反應速率上升
B.在A點時,限制反應速率的因素是反應物的濃度
C.在其他條件不變的情況下,在B點時,往反應物中加入少量同樣的酶,反應速率不變
D.在C點時,限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度

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【題目】結(jié)合下列曲線,有關(guān)無機物在生物體內(nèi)含量的說法,錯誤的是( )

A. 曲線可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B. 曲線可表示細胞代謝強度隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C. 曲線可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內(nèi)無機鹽的相對含量變化

D. 曲線可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化

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【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述,正確的是(
A.解離是為了促進染色體分離
B.染色時間過長將抑制細胞的分裂
C.漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì)
D.可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷

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【題目】下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖.

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____、_____、__________,[H]代表的物質(zhì)主要是_____

(2)B代表一種反應過程,C代表細胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過程,還發(fā)生在_____(填“B和C”“C和D”或“B和D”).

(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_____

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【題目】某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關(guān)分析錯誤的是(
A.35S標記的是噬菌體的DNA
B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C.上清液a中放射性較強
D.上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有____________

(2)圖1中的③表示________過程,該過程屬于________免疫。

(3)圖2所示的免疫過程中,參與A―→B過程的有圖1中的________細胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應的記憶細胞,例如圖1中________(填字母)能________,增強機體的免疫力。

(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計了如下實驗方案:

第一步:將________________健康動物分成對照組和實驗組,每組均分為若干只。

第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種疫苗,________________

第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。

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