【題目】蒲公英為一年生植物,每個(gè)成熟植株能產(chǎn)生許多種子。自然狀況下,其種子隨風(fēng)飄落到某草地上萌發(fā)生長,形成一個(gè)新的種群。下列敘述正確的是(  )

A. 蒲公英的種群數(shù)量呈非周期波動(dòng)

B. 蒲公英在第一個(gè)生長期呈集群分布

C. 該種群的存活曲線符合對角線形特征

D. 動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平

【答案】A

【解析】蒲公英的種群數(shù)量呈周期性波動(dòng),A錯(cuò)誤;蒲公英在第一個(gè)生長期呈隨機(jī)分布,B錯(cuò)誤;該種群的存活曲線不符合對角線性特征,符合曲線凹形,C錯(cuò)誤;植物會(huì)自行進(jìn)行保護(hù),故動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)。請據(jù)圖回答

(1)在個(gè)體發(fā)育過程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是____________________的結(jié)果。

(2)甲、乙細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是____________,兩種細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是_____________

(3)若甲表示胰島A細(xì)胞,則①表示_____________,①從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是_____________________________________________________________________。

(4)若甲為甲狀腺細(xì)胞,則其分泌物被輸送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與靶細(xì)胞膜上的________(成分)結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____________的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為某二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)若用光學(xué)顯微鏡觀察染色體,可用 進(jìn)行染色.

(2)甲圖細(xì)胞正處于中期,若繼續(xù)分裂將進(jìn)入后期.請?jiān)诖痤}卡坐標(biāo)圖2中,畫出中期和后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.

(3)乙圖細(xì)胞名稱為 ,若繼續(xù)分裂,形成的精子基因組成為

(4)若乙圖細(xì)胞繼續(xù)分裂,產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為ABB的異常精子,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分,回答下列問題:

(1)此細(xì)胞可能是細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
(2)在某一段時(shí)間內(nèi),使該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,則在細(xì)胞器中放射性出現(xiàn)的順序依次是(填圖中標(biāo)號).
(3)合成蛋白質(zhì)的場所是 , 在該場所利用如下三種氨基酸合成一段分子式為C42H65N11O9的多肽,則此多肽中賴氨酸的個(gè)數(shù)是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)有兩種核酸,則含有的堿基和核苷酸種類分別是

A. 5、4 B. 4、2 C. 58 D. 4、5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系不正確的敘述是( 。
A.大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié)
D.性行為的形成主要由性激素調(diào)控

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請回答下列問題:

(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是_________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是________________(填“A”或“B”)處。

(2)在色素的提取與分離過程中,偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________,導(dǎo)致對__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強(qiáng)度下測定了兩植株的C02吸收速率,結(jié)果如下表所示:

根據(jù)表格中信息可知,更適合在強(qiáng)光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”)。當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(在[]中填標(biāo)號,在橫線上填相應(yīng)的名稱).

(1)只有在細(xì)胞中,使用顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu).
(2)[3] 主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及共同組成,前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[]
(3)與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
(4)一同學(xué)將圖2乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中,則長期存活下來的乙傘藻其外形是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案