【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（ ）

A.組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B.a屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分
C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種

【答案】D
【解析】解：A、組成核苷酸的元素有C、H、O、N、P五種，A正確；
B、a為五碳糖，屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分，B正確；
C、若a為核糖，則b為核糖核苷酸，由b組成的核酸為RNA，主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，C正確；
D、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)既含有DNA，又含有RNA，故化合物m堿基共五種，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解核酸的基本組成單位的相關(guān)知識(shí)，掌握核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示；P點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自過(guò)程；M點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是（寫(xiě)出具體細(xì)胞器的具體部位），此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是（寫(xiě)出2種）．
（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 ． 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少/增加）．
（3）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增髙時(shí)，如圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是（降低/不變/升高）．B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述，正確的是

A. 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體

B. 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列

C. 目的基因是指重組DNA分子

D. 只要檢測(cè)出受體細(xì)胞中含有目的基因，那么，目的基因一定能成功地進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（ ）

A. 個(gè)體衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

B. 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

C. 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

D. 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖。下列說(shuō)法不正確的是

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)

B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是()

A. 通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)

B. 在原代培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長(zhǎng)和增殖

C. 用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以離散細(xì)胞

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用下圖表示的是 （ ）

A. 條件適宜、酶量充足時(shí)反應(yīng)速率隨底物濃度的變化

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量隨氧氣濃度的變化

C. 主動(dòng)運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化

D. 酶促反應(yīng)速率隨溫度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些代謝活動(dòng)，下列各項(xiàng)敘述中正確的是

A. 圖1中的①②③⑤⑥⑦共同構(gòu)成細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖2中的甲和丙過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是圖1中的⑦和⑤

C. 在圖2中乙過(guò)程產(chǎn)生少量ATP，且ATP含有2個(gè)高能磷酸鍵和3個(gè)磷酸基團(tuán)

D. 圖2中的a、e分別是丙酮和酒精，它們通過(guò)膜的方式都是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢查

A. 糖的生成 B. ATP合成

C. 氧的釋放 D. 二氧化碳的吸收

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