【題目】如圖表示植物椰肉細胞的兩個重要的生理過程中C、H、O的轉(zhuǎn)化，下列有關敘述中不正確的是

A．a、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP

B．甲、乙過程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同

C．進行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異

D．c過程需要水的參與

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲表示光合作用，乙表示有氧呼吸。a表示光反應，b表示暗反應，c表示有氧呼吸的第一、第二階段，d表示有氧呼吸的第三階段。a光反應過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP，c有氧呼吸的第一、第二階段產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP，A正確；甲光合作用中的[H]轉(zhuǎn)移到葉綠體用于C3還原生成葡萄糖，乙有氧呼吸中的[H]轉(zhuǎn)移到線粒體內(nèi)膜用于與氧氣結(jié)合生成水，B錯誤；進行甲光合作用過程需要光照，而進行乙有氧呼吸過程不需要光照，C正確；c過程表示有氧呼吸的第一、第二階段，需要水的參與，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一定量的枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食．過幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析錯誤的是

A．枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關系，兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關系

B．a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況

C．燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物，均存在種內(nèi)斗爭

D．經(jīng)過足夠長的時間后，a、b兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是(　 )

A. 任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應環(huán)境

B. 信息傳遞應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行控制

C. 延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于行為信息的合理利用

D. 在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關系都是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞厭氧呼吸的敘述，正確的是

A. 厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸、乙醇和CO2

B. 動物細胞線粒體中的丙酮酸被[H]還原為乳酸

C. 人體肌肉細胞可以靠厭氧呼吸維持短時間的活動

D. 植物細胞產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸可稱為乙醇發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 選用根尖分生區(qū)細胞作為實驗材料較為合適

B. 6 min時兩組細胞均處于失水過程中

C. 兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導致的

D. 10 min后B組細胞的體積不會有太大的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學角度看，下列敘述正確的是

A. 完成了物質(zhì)循環(huán) B. 蛇破壞了生態(tài)平衡

C. 青蛙不能適應環(huán)境 D. 青蛙的能量流向了蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個含兩對同源染色體的個體的染色體。下列敘述中正確的有（ ）

①如果1號染色體來自父方，則2號染色體來自母方

②1號和2號染色體來自父方，3號和4號染色體來自母方

③在減數(shù)第一次分裂過程中，1號和2號染色體走向一極，則3號和4號染色體走向一極

④在減數(shù)第一次分裂過程中，如果1號和3號染色體的走向一極，則2號和4號染色體走向一極⑤在減數(shù)第一次分裂過程中，聯(lián)會配對的染色體的形狀、大小未必完全相同

A．一項正確 B．兩項正確 C．三項正確 D．四項正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于醋酸菌的敘述，正確的是

A. 醋酸菌為嚴格有氧呼吸

B. 醋酸菌有氧無氧都能生存

C. 醋酸菌都能形成芽孢

D. 醋酸菌能將淀粉分解成醋酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群落中物種數(shù)目的多少稱為（ ）

A. 種群密度 B. 水平結(jié)構(gòu) C. 垂直結(jié)構(gòu) D. 豐富度

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同步練習冊答案