【題目】如圖為某種質(zhì)粒,小箭頭所指為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ的酶切位點(diǎn),ampR為氨芐青霉素抗性基因,tetR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端包括EcoRⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)圖
回答下列問(wèn)題。
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有_________、_________、_________三種。將此三種連接產(chǎn)物與無(wú)任何抗藥性的細(xì)菌A接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是_________;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是_________。
(2)假設(shè)人的生長(zhǎng)激素基因,與上述質(zhì)粒構(gòu)建表達(dá)載體后導(dǎo)入細(xì)菌B(本身不含有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性質(zhì)粒),然后接種在一個(gè)只含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖a所示的結(jié)果(圓點(diǎn)表示菌落),該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入了_________,反之則沒(méi)有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到只含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b所示結(jié)果(空心圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照沒(méi)有菌落的位置)。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是_________,這些菌落則是導(dǎo)入了_________的工程菌。
【答案】 目的基因和質(zhì)粒連接物 質(zhì)粒和質(zhì)粒連接物 目的基因和目的基因連接物 質(zhì)粒和質(zhì)粒連接物 目的基因和質(zhì)粒連接物、質(zhì)粒和質(zhì)粒連接物 重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒 抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素 重組質(zhì)粒
【解析】試題分析:根據(jù)題干信息和圖像分析可知,圖中質(zhì)粒上含有限制性內(nèi)切酶EcoRI酶切位點(diǎn)、氨芐青霉素抗性基因、四環(huán)素抗性基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn),其中兩個(gè)抗性基因一般用于篩選重組質(zhì)粒,并且當(dāng)限制酶切割質(zhì)粒時(shí),四環(huán)素抗性基因被破壞,即失活,因此在篩選時(shí)應(yīng)選擇含有氨芐青霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞的重組質(zhì)粒。
(1)用EcoRI酶切出的目的基因和質(zhì)粒具有相同的黏性末端,如果放在一起加入DNA連接酶,則可出現(xiàn)3種連接結(jié)果,即目的基因自身連接形成的連接物,質(zhì)粒自身連接形成的連接物和重組質(zhì)粒(目的基因和質(zhì)粒連接物)。將此三種連接產(chǎn)物與無(wú)任何抗藥性的細(xì)菌A接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,由于構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),四環(huán)素抗性基因被破壞,因此能生長(zhǎng)的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是質(zhì)粒與質(zhì)粒的連接物;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,由于青霉素抗性基因沒(méi)有被破壞,因此能生長(zhǎng)的細(xì)菌A所含有的連接產(chǎn)物是目的基因與質(zhì)粒的連接物、質(zhì)粒與質(zhì)粒的連接物。
(2)由于質(zhì)粒上有2個(gè)標(biāo)記基因,但抗四環(huán)素基因被插入的基因破壞掉,因此剩下的是抗氨芐青霉素抗性基因,如果在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒,因?yàn)槠胀ㄙ|(zhì)粒和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素的基因。與圖b空圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素但不抗四環(huán)素,說(shuō)明這些細(xì)菌中導(dǎo)入了重組質(zhì)粒。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 第6~8 h光合速率大于呼吸速率
B. 第10 h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP
C. 第2~4 h呼吸速率較低的原因是溫度太低
D. 第10 h后,瓶?jī)?nèi)CO2含量逐漸升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某鱗翅目昆蟲雄性的性染色體組成是ZZ,雌蟲的性染色體組成是ZW。該種昆蟲體壁顏色由兩對(duì)等位基因控制,其基因型與體壁顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。讓白色雌蟲與綠色雄蟲雜交,F(xiàn)1個(gè)體都是綠色。讓F1雌雄個(gè)體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為綠色雄蟲:綠色雌蟲:黃色雌蟲:藍(lán)色雄蟲:藍(lán)色雌蟲:白色雌蟲=6:3:3:2:1:1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因A、B的本質(zhì)區(qū)別是____________不同;駻、B分別位于____________染色體上。
(2)F2中綠色雄蟲的基因型共有_________種,F(xiàn)2藍(lán)色雄蟲的基因型是__________。
(3)讓F2中藍(lán)色雌雄蟲交配,子代表現(xiàn)型及比例為___________。
(4)藍(lán)色雄蟲具有很高的觀賞價(jià)值,F(xiàn)有足夠多的綠色雌雄個(gè)體(純合、雜合都有)和白色雌雄個(gè)體,請(qǐng)用最快捷的方法培育出純合藍(lán)色雄蟲,步驟如下:
第一步:____________________________________________________;
第二步:____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞是,可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某自然保護(hù)區(qū)建立后,其生態(tài)恢復(fù)過(guò)程初期的能量流動(dòng)關(guān)系圖,[單位為103kJ/(m2.a)](補(bǔ)償輸入:是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量),請(qǐng)回答:
(1)“補(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足?______。
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和?______。
(3)能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為______。
(4)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有“未利用”,表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______(增加或相對(duì)不變或減少)的過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日本科學(xué)家大隅良典因“在細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)”而獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程。細(xì)胞自噬存在圖中甲(微自噬)、乙(巨自噬)、丙(分子伴侶介導(dǎo))的三種自噬方式。下列相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞自噬被維持在一定水平,確保和維持細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
B. 甲、乙過(guò)程與漿細(xì)胞分泌抗體過(guò)程一樣,都需要消耗能量
C. 溶酶體能合成多種水解酶來(lái)完成細(xì)胞的自噬過(guò)程
D. 甲、乙、丙三種自噬方式都貫穿于正常細(xì)胞的生命歷程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)組成的敘述錯(cuò)誤的是
A. 骨髓、胸腺、脾臟,扁桃體、淋巴結(jié)都是免疫器官
B. T細(xì)胞、B細(xì)胞,吞噬細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
C. 淋巴因子、抗體、溶菌酶是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
D. 胸腺和骨髓分別是T細(xì)胞和B細(xì)胞成熟的場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:“他們認(rèn)為與自然界一樣,政治活動(dòng)中最強(qiáng)者是得勝者,好戰(zhàn)的程度決定了誰(shuí)將在國(guó)際‘生存競(jìng)爭(zhēng)'中獲勝!材料表明生物進(jìn)化論
A.揭示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律
B.有力地挑戰(zhàn)了封建神創(chuàng)說(shuō)
C.成為強(qiáng)者殖民擴(kuò)張的理論依據(jù)
D.鼓舞了殖民地人民的解放斗爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”!敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)。
(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是_____,通過(guò)該操作形成了圖中的_____(填字母),它的構(gòu)成至少包括_________________等。
(2)在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用_____(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用_______作為標(biāo)記基因。
(3)過(guò)程d通常采用_____法,過(guò)程e運(yùn)用了_____技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行_____和_____。
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