【題目】下列關于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的敘述中,正確的是
A. 裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B. 視野內可以看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程
C. 看到的根尖細胞都正在分裂
D. 看到的分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中改變坐標,曲線的變化最大的是
A.①將橫坐標的“光照強度”改為“物質濃度”,縱坐標“光合速率”改為“運輸速率”
B.②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D.④將橫坐標的“溫度”改為“pH”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豬流感是由豬流感病毒引起的一種呼吸道傳染病,目前,此病在世界各地都有發(fā)生,危害嚴重,經濟損失巨大,并對人類的健康構成威脅。下列對豬流感說法描述正確的是:( )
A. 該病毒屬于無成形細胞核的原核生物
B. 該病毒是無細胞結構的生物
C. 該病毒只有在高倍顯微鏡下才可以看到
D. 該病毒屬于真核生物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物技術安全性和倫理問題的敘述,錯誤的是
A.如轉基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題
B.轉基因植物合成的蛋白質,可能成為某些人群新的過敏原
C.克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念
D.運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可以獲得多倍體植物,秋水仙素的作用是( )
A.抑制紡錘體的形成B.誘發(fā)染色體多次復制
C.使細胞周期縮短D.抑制細胞質的分裂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】試根據(jù)蛋白質合成過程示意圖回答有關問題:
(1)發(fā)生在該圖細胞核中的過程是轉錄,圖中的①叫做________,其破壞的化學鍵是___________。
(2)基因表達的最后一階段是在[ ]___________中完成的,這一過程中還需要_________、④、能量、tRNA、rRNA和[⑤]核糖體。
(3)已知某五肽(甲硫氨酸一纈氨酸——異亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸)對應基因中的遺傳信息為:
TACCATTAGGATCCATT,該基因發(fā)生一次突變(突變1)后形成的多肽鏈為:甲硫氨酸(起始)——繳氨酸——絲氨酸,另一次突變(突變2)后形成的多肽鏈為:甲硫氨酸(起始)——甘氨酸一天冬氨酸——脯氨酸——精氨酸——纈氨酸,并且兩次突變產生的mRNA與正常相比僅差一個核苷酸,則突變1和突變2產生的原因依次__________和__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】物質甲、乙為組成生物體的相關化合物,乙為一個由三條多肽鏈形成的蛋白質分子,共含有282個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(一SH)脫氫形成一個二硫鍵(一S—S—)。下列相關敘述正確的是
A. 乙水解的終產物是甲,且最多可以產生20種甲
B. 由甲形成乙后,共形成279個肽鍵和280個水分子
C. 由甲形成乙后,相對分子質量比原來少了5022
D. 乙結構很穩(wěn)定,不會受強酸和強堿等環(huán)境條件的影響
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一種生活在熱帶的果蟻,將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上,用這些落葉來培養(yǎng)真菌,然后以腐葉作為自己的食物來源,下列分析不正確的是( )
A.果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌
B.真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
C.果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環(huán)
D.果蟻與真菌之間是長期共同進化的結果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
B.草原群落有水平結構沒有垂直結構
C.農田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時,營養(yǎng)結構復雜程度隨之降低
D.雪松種子常落在母株附近而形成集群,這種分布屬于種群空間特征
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com