【題目】如圖A是測定植物光合速率的裝置，圖B是經(jīng)過測定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線。則下列說法中，不正確的是（ ）

A. 影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度

B. 在圖B的c點時植物的光合速率與呼吸速率基本相當

C. 在大約13時刻度管中液滴向右移動達到最大刻度

D. 該裝置測定的是凈光合速率

【答案】C

【解析】試題解析：植物體通過光合作用釋放出氧氣，影響光合作用的因素有光照強度和溫度，A正確；由B圖可知，氧氣的釋放速率為0，說明光合速率=呼吸速率，B正確；在大約13時，光合速率減弱，但總體上說，氧氣的釋放為正值，說明光合強度大于呼吸強度，液滴要繼續(xù)往右移動，直到18時，光合強度=呼吸強度，達到最大，C錯誤；本實驗是在密閉空間內(nèi)進行的，氧氣的釋放表示的是凈光合量，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈，甲硫氨酸的密碼子是AUG，“甲硫氨酸→脯氨酸→蘇氨酸→甘氨酸→纈氨酸”
根據(jù)上述材料，下列描述錯誤的是（ ）

A.這段多肽鏈中有4個“–CO–NH–”的結(jié)構(gòu)
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
D.若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項中屬于種群層次的是（ ）

A. 洞庭湖濕地的所有生物

B. 廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴

C. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D. 一個蜂箱中全部的工蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯誤的是

A. 幼苗的感光部位在尖端 B. 幼苗尖端可產(chǎn)生生長素

C. 向光側(cè)細胞比背光側(cè)伸長的快 D. 幼苗彎曲生長的部位在尖端下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是( )

A. 調(diào)查某種單子葉植物的種群密度可采用樣方法

B. 在森林群落中，動物與植物的空間結(jié)構(gòu)類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過光合作用合成有機物供消費者利用

D. 反饋調(diào)節(jié)在個體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與所使用的植物激素對應(yīng)，正確的是（　　）

A. 麥田除草﹣﹣脫落酸

B. 增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量﹣﹣赤霉素

C. 促進果實的發(fā)育和成熟﹣﹣乙烯

D. 獲得無子番茄﹣﹣細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)式的敘述錯誤的是（　�。�

A.氨基酸的R基中可以有氨基或羧基
B.構(gòu)成氨基酸分子的化學元素只有C，H，O，N
C.上述四種氨基酸的R基均不相同
D.由上述四種氨基酸形成的環(huán)狀八肽脫去了8個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有無標簽的四種溶液：葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶．請你嘗試通過使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來鑒定，將它們區(qū)分出來．請回答下列問題：（注：淀粉酶只能催化淀粉分解，而對葡萄糖、稀蛋清不起作用）
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ， 其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是和溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組則是和 ．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時間后，再用分別鑒定兩種混合溶液．預(yù)測鑒定結(jié)果是 ．
（3）對不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，可使用區(qū)分開來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列均屬于原核生物的是（ ）

A. 青霉菌、小球藻 B. 酵母菌、破傷風桿菌

C. 藍藻、硝化細菌 D. 醋酸桿菌、蘑菇

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同步練習冊答案