20.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.孔雀開(kāi)屏屬于行為信息
C.信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)和種群的繁衍活動(dòng)
D.利用性外激素?cái)_亂有害昆蟲的正常交配,屬于化學(xué)防治

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如植物的生物堿、有機(jī)酸,動(dòng)物的性外激素等.
(3)行為信息:動(dòng)物的特殊行為,對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開(kāi)屏.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、應(yīng)用
(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量.(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.

解答 解:A、信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,A正確;
B、孔雀開(kāi)屏屬于行為信息,B正確;
C、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)和種群的繁衍活動(dòng),C正確;
D、利用性外激素?cái)_亂有害昆蟲的正常交配屬于生物防治,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類、作用,掌握信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.圖1和圖2是膜上發(fā)生的兩種重要代謝過(guò)程.1、2、3、4是膜上的大分子.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A.圖1一定發(fā)生在線粒體,圖2一定發(fā)生在葉綠體
B.圖1和圖2的過(guò)程都體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性
C.圖2中合成的ATP一定不能用于細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸
D.膜上的大分子1、2、3、4都具有酶活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)可以見(jiàn)到大量的線粒體,這說(shuō)明小腸對(duì)某些物質(zhì)的吸收是通過(guò)( 。
A.自由擴(kuò)散B.內(nèi)吞作用C.主動(dòng)運(yùn)輸D.外排作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.屬于多肽類物質(zhì)B.ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫
C.具有催化功能D.生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,乙烯的生理作用是(  )
A.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育B.促進(jìn)細(xì)胞分裂C.促進(jìn)器官脫落D.促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的氨基酸衍生物,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息
B.血糖濃度降低時(shí),糖皮質(zhì)激素的分泌量將會(huì)增加
C.糖皮質(zhì)激素與受體結(jié)合后對(duì)基因的表達(dá)起催化作用
D.糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞核后為基因的表達(dá)提供了能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下面屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次同一層次的是( 。
A.骨骼。卉浌墙M織;上肢
B.西湖中全部生物;武當(dāng)山上的一只鳥(niǎo);長(zhǎng)江中游的所有白鰭豚
C.長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū);鄱陽(yáng)湖;三江源地區(qū)
D.一個(gè)大腸桿菌;大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長(zhǎng)了多種細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的敘述中,正確的是( 。
A.二氧化碳、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B.維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,此時(shí)胰高血糖素分泌減少
D.肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無(wú)明顯變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.針對(duì)泡菜在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實(shí),某中學(xué)生物活動(dòng)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響.
請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的空缺內(nèi)容:
(1)制作泡菜的原理:乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測(cè)量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成玫瑰紅色染料.先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過(guò)對(duì)比顏色,可以估測(cè)出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(3)確定濃度梯度:經(jīng)過(guò)查找資料和初步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時(shí),制作的泡菜容易發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時(shí),制作的泡菜又容易成為咸菜.因此,分別設(shè)計(jì)了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來(lái)制作泡菜.
(4)選擇實(shí)驗(yàn)材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實(shí)驗(yàn)材料?白蘿卜,理由是避免植物中的色素對(duì)顯色反應(yīng)產(chǎn)生干擾.
(5)制作泡菜:將實(shí)驗(yàn)材料分成3組制作泡菜,除了實(shí)驗(yàn)材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的制作(或培養(yǎng)、發(fā)酵)條件相同.
(6)發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量,原因是發(fā)酵的不同時(shí)期,微生物的繁殖活動(dòng)強(qiáng)弱不同,亞硝酸鹽的含量亦不同.

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