雜交育種和誘變育種的實質(zhì)是利用（ ）

A．基因突變

B．基因重組和基因突變

C．染色體變異

D．基因突變和染色體變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞培養(yǎng)的特點是

①細胞貼壁

②有絲分裂

③分散生長

④接觸抑制

⑤減數(shù)分裂

⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代

A．①②④⑥ B．②③④⑤

C．①③④⑥ D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 （ ）

A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C、胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌

D、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體中占體液總量百分比最大的是（ ）

A．細胞內(nèi)液 B．細胞外液

C．血液 D．淋巴

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（ ）

A．在大腸桿菌體內(nèi)獲得白細胞介素

B．在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素

C．在青霉菌體內(nèi)獲得青霉素

D．在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的幾種改變情況中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ）

A．N/4 B．N/8

C．N/6 D．0

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個DNA中有1000個堿基對，其中腺嘌呤占堿基總數(shù)的20%，如果連續(xù)復(fù)制2次，參加到復(fù)制過程中的游離脫氧核苷酸中的C堿基總數(shù)是：（ ）

A．600 B．1200

C．1800 D．2400

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提，請分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問題：

（1）人體感染某病毒時，胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞，引起I型糖尿�。畯拿庖邔W(xué)角度分析，I型糖尿病是一種自身免疫病病，據(jù)此推斷，該病可通過注射胰島素治療．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水．該實驗的觀察指標是胰高血糖素的濃度．為使實驗結(jié)果更明顯，實驗前應(yīng)使實驗大鼠處于低血糖狀態(tài)．
（3）日前，中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關(guān)鍵蛋白PPPlR3G在維持葡萄糖穩(wěn)態(tài)中的作用，調(diào)節(jié)機理如圖1：
小鼠試驗發(fā)現(xiàn)：饑餓時肝細胞中PPPlR3G蛋白基因的表達水平提高，使糖原合成酶（GS）的活性降低．進食后該基因表達水平則降低，據(jù)此推測PPPlR3G基因的表達受血糖濃度調(diào)控．

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