【題目】如圖表示研究者進(jìn)行尿素分解菌篩選的相關(guān)實驗,請回答下列問題:
(1)酵母菌和尿素分解菌的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物(填“相同”或“不相同”)。土壤中的細(xì)菌之所以能分解尿素,是因為它們能合成。
(2)進(jìn)行過程①和②的目的分別是和;圖中弧線上的“?”的具體操作是。I、Ⅱ號培養(yǎng)基常用的滅菌方法是。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑。培養(yǎng)后,若指示劑變就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
【答案】
(1)相同;脲酶
(2)增加尿素分解菌的數(shù)量;利于尿素分解菌的分離;挑出菌落(擴(kuò)大培養(yǎng));高壓蒸汽滅菌法
(3)酚紅;紅
【解析】(1)酵母菌和尿素分解菌的遺傳物質(zhì)均是DNA,其徹底水解后的產(chǎn)物有4種堿基、脫氧核糖和磷酸。土壤中的細(xì)菌之所以能分解尿素,是因為它們能合成脲酶。(2)過程①是選擇培養(yǎng),其目的是增加目的菌的數(shù)量;過程②是對細(xì)菌的培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋,其目的是利于1號培養(yǎng)基中分離得到目的菌。圖中弧線上的“?”的具體操作是挑出菌落并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)后如果pH升高,指示劑將變紅色,是因為細(xì)菌合成的豚酶將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng)。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解核酸的基本組成單位的相關(guān)知識,掌握核酸的基本單位是核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸.
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中不正確的是
A. 細(xì)胞間能通過直接接觸傳遞信息
B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息
C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息
D. 細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
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【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C.②處的液體為組織液,含有能被③特異性識別的物質(zhì)
D.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負(fù)電荷
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【題目】下列各項中,不屬于人口增長對生態(tài)環(huán)境造成影響的是
A. 自然資源的危機(jī) B. 加劇了環(huán)境污染
C. 耕地退化,土地資源喪失 D. 火山爆發(fā)、地震災(zāi)害
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【題目】蛙體內(nèi)能量流動的去向,不包括
A. 被分解者利用 B. 進(jìn)入蛇的體內(nèi)
C. 用于自身的生命活動 D. 進(jìn)入蝗蟲體內(nèi)
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【題目】某些地區(qū)在大豆播種前用根瘤菌拌種,以提高大豆產(chǎn)量。因為大豆與根瘤菌的關(guān)系為
A. 捕食 B. 競爭 C. 寄生 D. 互利共生
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是( )
A. 種子風(fēng)干脫水后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱
B. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生厭氧呼吸
C. 人體細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸
D. 小麥種子萌發(fā)過程中無氧呼吸逐漸增強(qiáng)
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【題目】如圖所示某一健康人注射疫苗前后、不同時間采血所測得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時間).下列敘述錯誤的是( )
A.b段各淋巴細(xì)胞的DNA含量不完全相同
B.d時間是再次接種引發(fā)的免疫應(yīng)答
C.產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同,其根本原因是mRNA不同
D.甲、乙兩曲線表明,不同種類的抗體在體內(nèi)存留時間的長短可有較大的差異
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)主要化學(xué)成分的敘述,正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序無關(guān)
B. 核糖核酸是染色體的主要組成物質(zhì)
C. 磷脂、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D. 乳糖和纖維素都屬于多糖
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