Question

【題目】四合木（Tetraena mongolica）是我國(guó)特有的孑遺植物，主要分布在內(nèi)蒙古地區(qū)，為保護(hù)四合木，研究人員將其幼苗從原生地（甲地）引種到同緯度的乙、丙兩地的植物園中并進(jìn)行研究。圖1是發(fā)生在四合木葉肉細(xì)胞中的部分生理過程（其中A~D表示物質(zhì)），圖2是部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果（氣孔是氣體進(jìn)出植物的主要通道，氣孔導(dǎo)度表示氣孔開放程度）。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為8月18~27日的7:00~19:00，期間天氣晴朗。

【1】圖1所示過程表示______循環(huán)；其中物質(zhì)A表示______。

【2】將四合木從原生地引種到乙、丙兩地的植物園中進(jìn)行保護(hù)，屬于______（就地/遷地/離體）保護(hù)。

【3】7:00時(shí)，乙地四合木苗的凈光合速率<0，最可能的原因是乙地______。

A.光強(qiáng)太弱B.CO2濃度過低C.氣溫過高D.水分供應(yīng)不足

【4】據(jù)圖2信息，描述甲、乙、丙三地四合木苗的凈光合速率日變化的差異（寫出兩點(diǎn)）：______。

【5】結(jié)合圖2和已有知識(shí)，判斷下列說法正確的是______。

A.氣孔導(dǎo)度可通過影響CO2供應(yīng)影響三地四合木苗的凈光合速率

B.甲地四合木苗10:00時(shí)凈光合速率低可能是因?yàn)椴糠謿饪钻P(guān)閉

C.四合木苗的凈光合速率的日變化與氣孔導(dǎo)度的日變化完全同步

D.不同時(shí)刻，影響四合木苗凈光合速率的主要外界因素有所不同

Answer 1

【答案】

【1】 卡爾文 三碳化合物

【2】遷地

【3】A

【4】①甲地四合木苗的凈光合速率日變化呈明顯的“雙峰”曲線，“午休”現(xiàn)象明顯，乙地的“雙峰”特征不如甲地明顯，丙地基本呈“單峰”特征（或“雙峰”特征很不明顯）；

②甲乙兩地四合木苗上午的凈光合速率明顯高于下午，丙地正好相反；

③四合木苗凈光合速率峰值出現(xiàn)的時(shí)間不同，甲地早于乙、丙兩地

【5】ABD

【解析】

光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。影響光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度。

【1】圖1中CO2參與暗反應(yīng)，生成糖，表示卡爾文循環(huán)。物質(zhì)A表示三碳化合物（CO2與C5結(jié)合生成C3）。

【2】將四合木從原生地引種到乙、丙兩地的植物園中進(jìn)行保護(hù)，屬于遷地保護(hù)。

【3】7:00時(shí)，乙地光照較弱，氣孔開度較大，氣孔是CO2和水分的通道，因此CO2濃度不低，水分不會(huì)供應(yīng)不足，7:00時(shí)氣溫也不會(huì)很高，因此四合木苗的凈光合速率<0，最可能的原因是乙地光強(qiáng)太弱。

故選A。

【4】據(jù)圖2信息，甲、乙、丙三地四合木苗的凈光合速率日變化的差異為：①甲地四合木苗的凈光合速率日變化呈明顯的“雙峰”曲線，“午休”現(xiàn)象明顯，乙地的“雙峰”特征不如甲地明顯，丙地基本呈“單峰”特征（或“雙峰”特征很不明顯）；②甲乙兩地四合木苗上午的凈光合速率明顯高于下午，丙地正好相反；③四合木苗凈光合速率峰值出現(xiàn)的時(shí)間不同，甲地早于乙、丙兩地。

【5】A、氣孔是氣體進(jìn)出的通道，CO2是光合作用的原料，氣孔導(dǎo)度可通過影響CO2供應(yīng)影響三地四合木苗的凈光合速率，A正確；

B、甲地四合木苗10:00時(shí)氣孔導(dǎo)度減少，凈光合速率減小，凈光合速率低可能是因?yàn)椴糠謿饪钻P(guān)閉，B正確；

C、從乙地的曲線可知，四合木苗的凈光合速率的日變化與氣孔導(dǎo)度的日變化并不完全同步，C錯(cuò)誤；

D、不同時(shí)刻，影響四合木苗凈光合速率的主要外界因素有所不同，如中午之前主要影響因素是光照強(qiáng)度，中午“午休”可能主要是CO2濃度，D正確。

故選ABD。

本題主要考查光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，要求學(xué)生有一定的識(shí)圖能力和分析推理能力。