【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖甲中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有______________________ 。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)査鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉,則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果___________ (“偏高”或“偏低”)。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4, 從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤螅唧w重增加1kg.人能比原來(lái)多增重___________kg(能量傳遞效率按10% 計(jì)算)。
(4)圖乙中,碳元素主要由B通過(guò)_______過(guò)程進(jìn)人A。碳元素在A、C、D之間以_________形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是___________ (填字母)。
【答案】
(1)人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹
(2)偏高
(3)草固定的太陽(yáng)能 4.5
(4)光合作用 含碳有機(jī)物 B、D
【解析】
試題分析:
(1)具圖甲分析,人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹在不同的食物鏈中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),即次級(jí)消費(fèi)者。
(2)根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:N/M=n/m(N第一次捕獲個(gè)體并標(biāo)記的數(shù)目,M該地區(qū)總數(shù),n第二次捕獲帶標(biāo)記的個(gè)體,m第二次捕獲的總數(shù)),推出:M=(N×m)/n;若被標(biāo)記的個(gè)體被捕食者掉,n值會(huì)偏小,M偏大。
(3)調(diào)整前蛇增重1kg消耗草的量為:1×3/4÷10%÷10%÷10%+1×1/4÷10%÷10%=775kg;調(diào)整后,消耗草的量為:1×1/4÷10%÷10%÷10%+1×3/4÷10%÷10%=325kg;人多利用的草增加775-325=450kg;人增重為450×10%×10%=4.5kg。
(4)分析圖乙,A為生產(chǎn)者、C為消費(fèi)者、D為分解者、B大氣中二氧化碳庫(kù);碳元素通過(guò)光合作用進(jìn)入生產(chǎn)者;碳元素在群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞;圖乙是食物網(wǎng),僅含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒(méi)有體現(xiàn)非生物的物質(zhì)和能量(可以用B表示)和分解者(D)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細(xì)胞吸收的敘述中,正確的是( )
A. 因?yàn)榈V質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體,所以其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B. 礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān),與根毛細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)
C. 不同植物對(duì)同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的
D. 當(dāng)根毛細(xì)胞死亡后,礦質(zhì)離子仍可以被吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】前不久,靈水醫(yī)院收治了某患兒。該男孩出生后1歲起出現(xiàn)反復(fù)感染、持續(xù)高熱等癥狀。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患兒T細(xì)胞無(wú)法活化、抗體含量正常。患兒父母身體健康,非近親結(jié)婚;純耗赣H所生第一胎為男孩,6個(gè)月開(kāi)始反復(fù)出現(xiàn)發(fā)熱、肺炎,5歲時(shí)夭折;第二胎為女孩,現(xiàn)12周歲,身體健康;純耗赣H有4個(gè)哥哥以及兩個(gè)表兄弟均夭折。請(qǐng)回答:
(1)患兒持續(xù)39℃高燒過(guò)程中,其機(jī)體產(chǎn)熱量______(大于、等于、小于)散熱量。
(2)患兒出生后1歲起出現(xiàn)反復(fù)感染癥狀,估計(jì)與患兒____________免疫缺失有關(guān)。
(3)假如這種病是因遺傳引起的,則根據(jù)以上信息推斷,這種病的遺傳方式最可能是______染色體________性遺傳,判斷的依據(jù)是____________________________________。
(4)假如這種遺傳病在另一個(gè)家系中出現(xiàn)_______性(男、女)患者的兒子正常,則可確定這種遺傳病不屬于________遺傳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 圖中①~④表示的是生物體細(xì)胞內(nèi)4種有機(jī)成分的結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. ①~④存在于所有植物細(xì)胞中
B. ②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)
C. 細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③
D. 沒(méi)有③或其類似物時(shí),細(xì)胞仍能合成①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞。與該圖有關(guān)的正確敘述是( )
A.3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B.2內(nèi)的O2到達(dá)4內(nèi)參與反應(yīng)需要經(jīng)過(guò)4層磷脂分子
C.3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D.直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某雌性高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
(1)請(qǐng)敘述判斷該生物是動(dòng)物的理由: 。
(2)圖1細(xì)胞中7和8的關(guān)系是_______,該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 。圖1細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是 條。
(3)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有____________和__________(用區(qū)間表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為_(kāi)__________。
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的 時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是 。
(5)該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有 條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過(guò)程.
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為 ;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是 .
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的 處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的 處(在a~d中選擇)可以分解為CO2.
(4)在自然界物質(zhì)循環(huán)中,對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是圖中哪兩類生物(用甲、乙、丙表示)? .
(5)乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類成分? ,該類成分體內(nèi)是否都有線粒體? .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu),將細(xì)胞質(zhì)區(qū)分成不同的隔室,下圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題([ ]內(nèi)填序號(hào),________上填名稱):
(1)圖中[ ] 和核膜相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密,這體現(xiàn)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。
(2)生物膜一般具有選擇透過(guò)性,不允許大分子物質(zhì)通過(guò),但[ ]核膜上有 ,如________
(物質(zhì))可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)。
(3)在飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] 。
(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是 。
(5)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍? ,理由是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某DNA片段示意圖,該片段含有酶甲基因,圖中數(shù)字表示基因的長(zhǎng)度(單位:kb,1 kb=1 000堿基對(duì)),轉(zhuǎn)錄合成的初始RNA中d區(qū)間對(duì)應(yīng)的區(qū)域被切除,剩余部分被加工成為成熟的mRNA,則下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖中“轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)”和“起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)”發(fā)生的堿基配對(duì)方式不同
B.基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所可能是細(xì)胞核,也可能是細(xì)胞質(zhì)
C.酶甲基因形成的成熟mRNA含有3 100個(gè)核苷酸和1個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.RNA聚合酶識(shí)別的位點(diǎn)是DNA片段中的轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)
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