【題目】干燥的種子，細(xì)胞內(nèi)的代謝緩慢，萌發(fā)的種子中，細(xì)胞內(nèi)的代謝旺盛．那么在種子萌發(fā)的過程中，細(xì)胞中的結(jié)合水和自由水的比值會（ ）
A.不變
B.升高
C.先降低后升高
D.降低

【答案】D
【解析】解：種子萌發(fā)時，新陳代謝旺盛，自由水的含量升高，自由水與結(jié)合水的比值增加，所以細(xì)胞中的結(jié)合水和自由水的比值會降低．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示，下列敘述不正確的是

A. 過程①是在小菜蛾細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行

B. 過程②獲取的CarE基因中不含有啟動子

C. 過程③進(jìn)行前需要用Ca2+處理大腸桿菌

D. 過程④后只有部分工程菌含有CarE基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（12分）某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素—熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點。

實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

實驗步驟：

步驟一、ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

步驟二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量。

請回答下列問題：

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的 被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是 ；分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是 。

（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和 溶液進(jìn)行實驗。

②結(jié)果表明：圖中 點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因為 。

（4）ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。作出上述判斷的理由是：每個細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列六種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是（ ）

A.①和②
B.①和③
C.③和④
D.⑤和⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，a～e表示物質(zhì)，①～④表示過程．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.催化反應(yīng)③和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
C.圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP
D.①④③過程為有氧呼吸的三個階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是___________________，分析圖中A、B、C三點，可知________點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_______________作用，其中______mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實驗過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)？請分析說明__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究外界環(huán)境對細(xì)胞呼吸的影響，科研人員進(jìn)行了如下實驗：將一些蘋果貯存在密閉容器內(nèi)，通入不同濃度的O2后，測定O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量，如下表所示。請回答下列問題：（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）

O2濃度

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量（mol/min）

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗量 (mol/min)

0

0.3

0.7

1.2

3.0

（1）當(dāng)O2濃度為a時，細(xì)胞呼吸的場所是_____________ 。

（2）當(dāng)O2濃度為b時，蘋果的CO2產(chǎn)生量較低，原因是__________________________________。

（3）請依據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中繪出蘋果在貯存過程中，其無氧呼吸產(chǎn)生CO2量的變化曲線。

（4）在貯存蘋果時，除了控制O2濃度外，還可以采取____________（填“升高”或“降低”）貯存溫度的措施。理由是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于“優(yōu)生”措施的是

A．近親結(jié)婚 B．產(chǎn)前檢查 C．適齡生育 D．婚前檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實驗設(shè)計如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸氧氣的消耗量

B. 乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

C. 甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行需氧呼吸

D. 甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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