【題目】下圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖丙表示有絲分裂中不同時(shí)期核DNA分子數(shù)的變化,圖丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖甲所示細(xì)胞處于有絲分裂__期,此細(xì)胞所處時(shí)期屬于圖丙的__段,此細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的a、bc、d柱形圖中的__圖。

2)圖乙所示細(xì)胞中共有__條姐妹染色單體,此細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖丁的a、bc、d柱形圖中的圖__。

3)圖丁中c→b過(guò)程,可用圖丙中曲線__段表示,圖丁中的柱形圖__不存在。

【答案】 BC b 0 a AB d

【解析】

分析圖甲:該細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;

分析圖乙:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;

分析圖丙:該圖表示有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化,其中AB段表示每條染色體上DNA含量由1個(gè)變?yōu)?/span>2個(gè),是由于間期DNA的復(fù)制;BC段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子,處于有絲分裂前期和中期;CD表示每條染色體上的DNA2個(gè)變?yōu)?/span>1個(gè),是由于后期著絲點(diǎn)的分裂;D之后表示有絲分裂后期和末期。

分析圖。ac表示染色體:DNA=11;b表示染色體:DNA=12;d表示染色體:DNA=21,這種情況不存在。

1)圖甲細(xì)胞含有同源染色體,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板,處于有絲分裂中期,此時(shí)染色體:DNA=12,對(duì)應(yīng)丙圖的BC段和丁圖的b圖。

2)圖乙中著絲點(diǎn)分開,所以沒有姐妹染色單體,此時(shí)染色體:DNA=11且染色體數(shù)目加倍,所以對(duì)應(yīng)a圖。

3)圖丁中c→b過(guò)程,DNA分子數(shù)目加倍,說(shuō)明經(jīng)過(guò)了DNA復(fù)制的過(guò)程,用丙圖中的AB段表示,丁圖中柱形圖d中染色體:DNA=21,不存在。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是()

①K值是環(huán)境條件所能維持的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入、遷出等因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)才能開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】增施C02是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn),隨著增施C02時(shí)間的延長(zhǎng),植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因,研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。

1C02進(jìn)入葉綠體,被位于___________的Rubisco酶催化,與__________化合物結(jié)合而被固定。

(2)由圖可知,常溫+C02處理組在超過(guò)29天后,凈光合速率開始下降,直至低于常溫處理組。此階段,常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________,據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致__________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中,因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足,進(jìn)而抑制了光合作用。

(3)由圖可知,在增施C02情況下,適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為,這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖,減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

(4)請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果,對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施C02抑制光合作用”這一問(wèn)題,提出兩項(xiàng)合理化建議:__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段伸長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段,結(jié)果如圖1所示;

實(shí)驗(yàn)二:將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱縱切到3/4處后,分別作不同的處理,一段時(shí)間后,結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量是________________,該同學(xué)圖1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)缺少了一組,該組應(yīng)該用_______________________處理。

(2)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果中IAA處理的結(jié)果,能否得出IAA生理作用具有兩重性?_______;若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用________________________處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。

(3)分析圖2結(jié)果,研究者推測(cè)IAA和GA的作用部位有差異,用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實(shí)驗(yàn)材料,分別制作__________(填“橫切片”、“縱切片”)進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對(duì)比,觀察到乙組________________現(xiàn)象,則表明IAA作用于表皮細(xì)胞;若丙組與甲組對(duì)比,觀察到丙組_________________現(xiàn)象,則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該種淀粉酶催化作用的機(jī)理是能夠__。圖中a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是溫度升高使該酶的__被破壞,導(dǎo)致催化效率急劇下降。圖中b、c兩點(diǎn)中通過(guò)改變溫度條件可提高反應(yīng)速率的是__。

2)某同學(xué)為探究溫度對(duì)該酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

淀粉溶液

2 mL

2 mL

2 mL

2

溫度處理(℃)

37

60

0

3

淀粉酶溶液

X

1 mL

1 mL

4

碘液

2

2

2

5

現(xiàn)象

Y

變藍(lán)

變藍(lán)

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是__。表格中X、Y兩處應(yīng)填寫的內(nèi)容分別為:X__;Y__。

②該實(shí)驗(yàn)一般__(填“能”或“不能”)用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解來(lái)進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)下列四種關(guān)系,分別用下圖中四條曲線表示,在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線①和③相符。試問(wèn),細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖,沒有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥,可抑制DNA和RNA的合成,對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的

B. 活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C. 在治療中,應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng),能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某種野兔入侵澳大利亞草原后的種群數(shù)量變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 野兔種群數(shù)量呈“J”型曲線變化

B. a點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最小

C. b點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量代表環(huán)境容納量

D. b點(diǎn)之后的種群數(shù)量總是保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A. 裝置甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2

B. 裝置乙中瓶Ⅱ封口后應(yīng)該靜置一段時(shí)間再連通瓶Ⅲ

C. 相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),瓶Ⅰ內(nèi)酵母菌釋放的熱量比瓶Ⅱ多

D. 相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),兩組裝置中澄清石灰水渾濁程度相同

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