【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. HIV病毒主要攻擊人體T淋巴細(xì)胞
B. HIV病毒感染人體后有一定潛伏期
C. 艾滋病患者的孩子不會(huì)從母體傳染艾滋病
D. 與艾滋病患者握手和擁抱不會(huì)傳染艾滋病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為葉綠體中的某結(jié)構(gòu)及發(fā)生在其中的生理過程示意圖,其中的字母代表物質(zhì)。研究人員將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于溫度適宜且恒定的暗室中,給予特定光強(qiáng)度的光照,進(jìn)行光合作用影響因素的探究實(shí)驗(yàn)。其中在tl-t2期間給予適度遮光處理,測得鐘罩內(nèi)O2量的變化(見圖乙)
(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為____,若用紙層析法分離其中的色素,將會(huì)在濾紙條上觀察到葉綠素a的色素帶最____,這說明____。
(2)圖甲中物質(zhì)g為____,和ATP是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為____的能源物質(zhì)。
(3)圖乙中tl—t2時(shí)段限制光合作用的環(huán)境因素為____,若此時(shí)段,補(bǔ)充適量的CO2,光合速率將____(填“升高/降低/基本不變”);tl與t0相比,tl時(shí)葉綠體內(nèi)的RuBP含量____;若在t2—t3時(shí)段,再增加光強(qiáng)度,植物的光合速率____(填“一定/不一定”)升高;整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,植物葉肉細(xì)胞釋放的O2量____(填“等于/大于”)d-a。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于T細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.T細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抗體
B.T細(xì)胞不參與體液免疫
C.效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過程屬于細(xì)胞免疫
D.效應(yīng)T細(xì)胞可來自T淋巴細(xì)胞的增殖與分化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)。
(1)反射弧通常由_________、_________、神經(jīng)中樞、_________、________組成,若任何環(huán)節(jié)受損,反射不能完成。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上是以_________的形式傳導(dǎo)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞如圖,圖中結(jié)構(gòu)表示_______,其由②_________、③_________和突觸后膜組成。
(4)當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來,突觸小泡釋放①__________作用于突觸后膜,引發(fā)后膜電位變化,即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)中,請(qǐng)回答:
(1)植物生長素的化學(xué)本質(zhì)為_________,主要在_________、_________和發(fā)育中的種子中合成,生長素只能從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,不能反過來,稱為_________。
(2)生長素既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能疏花疏果,也能防止落花落果;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽,說明生長素生理作用具有_________的特點(diǎn)。
(3)在右側(cè)單側(cè)光照射下,下圖中胚芽鞘會(huì)彎曲生長的是______(填字母)
(4)除了生長素,其他植物激素還包括赤霉素、脫落酸、_________、_________等。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則相關(guān)敘述正確的是
A. 該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲,次級(jí)消費(fèi)者是鳥
B. 昆蟲屬于第一營養(yǎng)級(jí),鳥屬于第二營養(yǎng)級(jí)
C. 若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2
D. 在鳥類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時(shí), 生產(chǎn)者需提供能量為50A
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將甲、乙兩種植物置于 25℃環(huán)境中,測得不同光強(qiáng)度下的 CO2 吸收量如圖 1所示。將其中一種植物置于一定光強(qiáng)度下,測得不同溫度下的 CO2 吸收量和釋放量如圖 2 所示[單位:mg/(m2·h)],下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖 2 中植物為圖 1 中的甲
B. 當(dāng)光強(qiáng)度達(dá)到 C 點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素是溫度
C. 圖 2 中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過 a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少
D. 在圖 1 的 A、B 點(diǎn)時(shí),植物根尖細(xì)胞中可以產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科技小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是( )
A. 由花粉獲得單倍體植株必須通過植物組織培養(yǎng)
B. 花粉、單倍體和二倍體植株的體細(xì)胞都具有全能性
C. 單倍體植株因?yàn)槠錅p數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂而高度不孕
D. 若花粉基因型為a,則二倍體植株體細(xì)胞的基因型可能為aaaa
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 圖中D是糖蛋白,A是載體蛋白,二者都是在核糖體上合成的
B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過a方式進(jìn)入細(xì)胞,CO2可以通過c方式出細(xì)胞
C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加
D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
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