【題目】數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的形式.
【答案】數(shù)學(xué)
【解析】解:數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的一般步驟是:提出問題→作出假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)→檢驗(yàn)或修正.
所以答案是:數(shù)學(xué)
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用種群數(shù)量的變化,掌握影響種群數(shù)量變化的因素:環(huán)境因素:食物、生存空間、氣候、敵害等;內(nèi)部因素:出生率、死亡率,年齡組成,性別比例,遷入率、遷出率即可以解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問題:
下表:不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(ae依次增大)
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高/cm | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為________________。
(2)油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。上表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?________________,理由是________________________。
(3)請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟:
①在濃度________至濃度________之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
②取同一批種子使其萌發(fā),選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分為6組,每組20株,編號(hào);
③分別用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】父親患病,女兒也一定患病,那么該病的致病基因是( )
A. 常染色體上的顯性基因 B. 常染色體上的隱性基因
C. X染色體上的顯性基因 D. X染色體上的隱性基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題。
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:__________________、__________________。
(2)若甲圖表示發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖表示漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài),漏斗內(nèi)液面升高的原因是____________________。
(3)若甲、乙圖均表示漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài),且漏斗外均為0.3g/mL的蔗糖溶液,則平衡時(shí)漏斗內(nèi)溶液濃度大小關(guān)系為:甲_____乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。
(4)將圖丙根毛細(xì)胞(有生物活性)浸在0.3g/mL的蔗糖溶液后,[⑦] ______________將與細(xì)胞壁發(fā)生分離,說明⑦作用類似于甲圖中的[ ___ ](填序號(hào)),且⑦的_________比細(xì)胞壁大。
(5)將(4)小題的根毛細(xì)胞取出并浸在清水中,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出該細(xì)胞置于清水后細(xì)胞體積變化曲線。下圖中的虛線表示圖丙根毛細(xì)胞在正常狀態(tài)下的相對(duì)體積。
________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中,所涉及的堿基種類和核苷酸種類分別有( )
DNA …C—T—C—A…
mRNA …G—A—G—U…
tRNA …C—U—C—A
A. 5種、2種 B. 6種、2種
C. 5種、7種 D. 5種、5種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于密碼子的敘述,正確的是
A.能決定氨基酸的密碼子為64個(gè)
B.一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子
C.密碼子ACG對(duì)應(yīng)的反密碼子是TGC
D.一種密碼子在不同細(xì)胞中決定不同種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀(jì)80年代初,Cech和Altman分別發(fā)現(xiàn)了具有催化功能的核酶,打破了酶只是蛋白質(zhì)的傳統(tǒng)觀念,為此雙雙獲得了1989年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).“核酶”是指某些( )
A.DNA
B.RNA
C.染色體
D.ATP
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